【正文】 里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。2．小花園丁出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。）3．現(xiàn)在是不是很想知道這本故事里講什么？（三）呈現(xiàn)故事內(nèi)容 1．大石頭——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話?！本涫骄氄f。2．小兔它真調(diào)皮，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎？不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。1．故事里的小兔可帶勁，看！它變成了什么？（配樂老師誦讀）我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽：（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚捕魚人； 1．黑白圖出示：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。這故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么？想不想快點進(jìn)入故事呀？別急！還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么？看到了什么？在想著什么？（文/瑪格利特?懷茲?布朗，圖/克雷門?赫德，譯/黃迺毓，出版社——少年兒童出版社）。難點：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛?！?小兔說：「天哪！我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！?小兔說：「如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高?！?小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。」 小兔說：「如果你變成園丁，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。」 小兔說：「如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里?！?小兔說：「如果你變成捕魚的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我。有一天，他對媽媽說：「我要跑走啦！」 媽媽說：「如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！」 小兔說：「如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。故事結(jié)束后，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進(jìn)一步得以提升。教學(xué)中我結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛。因此，我在教學(xué)時，重點討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對話句型有了初步的了解?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)反思：《逃家小兔》整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。三、體會母愛的溫暖引導(dǎo)幼兒說說：你的媽媽愛你的嗎？你的媽媽是怎么愛你的？你愛你的媽媽嗎？師：我也愛我的媽媽，我要為我的媽媽捶捶背，還要唱歌給她聽。”他就這么辦了。師：小兔子變了好多好多次都被媽媽找到了，它就不想跑了?！钡木涫絹碚f說圖?！币龑?dǎo)看圖，說說媽媽是用什么去釣小兔的，問什么媽媽要用紅蘿卜？鼓勵幼兒想象：小兔不想被媽媽抓住，它又想變成什么呢？ 幼兒自由發(fā)言。請幼兒給媽媽出主意?！叭绻銇碜肺?，”小兔說：“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（教師充分肯定幼兒的辦法。說完，小兔子就想跑?？捶饷鎺煟盒⊥煤屯脣寢屪≡谝黄穑脣寢尯軔圩约旱膶氊?，可是小兔子卻有點調(diào)皮。體會母愛的溫暖。第一篇：《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計范文大班語言《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計及反思活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容，感知事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽想象。感知學(xué)習(xí)句型“如果??就??”?；顒訙?zhǔn)備《逃家小兔》的課件 活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：寶貝們，今天老師給你們講一個故事，叫做《逃家（）》 教師做小兔的動作，幼兒猜猜出名字進(jìn)行題目補(bǔ)充。二、引導(dǎo)讀圖，理解故事內(nèi)容師：有一天，他對媽媽說：“我要逃走啦！”。小兔要跑了，請幼兒給媽媽出主意，兔媽媽應(yīng)該怎么辦。）師：“如果你跑走了，”媽媽說：“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”師：小兔子很不想被媽媽抓住?！毙⊥米酉胱兂尚◆~，媽媽該怎樣去抓他。（幼兒暢所欲言）引導(dǎo)看圖，師：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說：“我就變捕魚的人去抓你。師：小兔子要躲著媽媽，媽媽還是會去找它回來，因為媽媽說：“你是我的小寶貝呀！”出示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，引導(dǎo)幼兒用“如果小兔變成（），媽媽就會變成（）去找它，因為小兔是媽媽的小寶貝。幼兒欣賞繪本故事。“天啊，”小兔說：“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。幼兒說說：你要為你的媽媽做些什么呢？四、活動延伸寶貝們，回家后，就用自己剛才說的方法去愛你的媽媽吧。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦。后面四幅圖，我則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進(jìn)一步鞏固句型，提高幼兒語言表達(dá)能力的目的。在小兔逃跑的過程中，我引導(dǎo)幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么？讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的寶寶追回來的情感。第二篇：《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計文﹕瑪格麗特 懷茲 布朗 圖﹕克雷門 赫德 譯：黃迺毓出版社：少年兒童文學(xué)出版社從前有一只小兔子，他很想要離家出走?！?媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你。」 媽媽說：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?媽媽說：「如果你變成小花，我就要變成園丁，我還是會找到你?！?媽媽說：「如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就要變成樹，好讓你飛回家?！?媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?媽媽說：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會找到 你?！?媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好的抱住 你?！?媽媽說：「來根紅蘿卜吧！」【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，體會角色情感，感受母愛的真摯與細(xì)膩；2．選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達(dá)出來；3．學(xué)會用“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本； 【重難點】重點：在情境中讓孩子展開想象?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧！[出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫書的封面、扉頁讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：如果你要跑走，是怎樣的心情？（開心、不舍、留戀）我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的？一場捉迷藏的游戲開始了?? 3．小兔會逃到哪里去？你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鱒魚圖）這只小兔把自己變成了什么？我要考考你觀察力？這是一張黑白的畫，你能不能看得見?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話4．小兔跑了，兔媽媽會怎樣去追呢？如果你是兔媽媽，快來想辦法?！睅熥x、指名讀5．彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢？（二）講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會想什么辦法。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就要變成小男孩跑回家。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成。（注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點的辦法，感動它，讓它自己回家來。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢！爬山時還會被石頭絆倒、磕破！為的就是——能找到孩子。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎？3．小鳥——樹出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。4．小帆船——風(fēng)5．空中飛人——走鋼索的人 6．小男孩——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。四、想想說話 下面我們就來玩一場捉迷藏游戲，不過是用“話”來玩?！?兔媽媽說：“如果你變成，我就變成。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)?，一路追隨。師讀：來根紅蘿卜吧！六、作業(yè)。2．想一想：小兔還會變成什么，媽媽又會變成什么去追它？先說一說，再寫一寫，畫一畫。、觀察等方法，理解繪本中事物之間的兩兩關(guān)系，初步感知“要是”“就”這一句式?；顒訙?zhǔn)備：1.《逃家小兔》課件?；顒舆^程：。師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。”（2）出示釣魚圖片、花園圖片?！眿寢寱趺凑f？師：他的媽媽還是很有耐心的說到：“你要是變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時，聰明的兔媽媽會變成什么，又會怎么說呢？（6）出示孩子圖片?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。3．引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。二、激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的