【正文】 要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！?媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好的抱住 你?！?小兔說：「天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！?媽媽說：「來根紅蘿卜吧!」教學(xué)目標(biāo)，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛的真摯與細(xì)膩。，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語言表達(dá)出來。，動(dòng)作，語言，心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，性格，品質(zhì)，身份，為主題服務(wù)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，認(rèn)真觀察圖中的自然環(huán)境為人物的描寫服務(wù)，想象兔媽媽和兔寶寶的對(duì)話（語言描寫）心理描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從封面、扉頁讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。這故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么?想不想快點(diǎn)進(jìn)入故事呀?別急!還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么?看到了什么?在想著什么? 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽：(一)老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚捕魚人。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對(duì)話：我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的?(開心、不舍、留戀)一場捉迷藏的游戲開始了???你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”學(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話。，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢?如果你是兔媽媽，快來想辦法。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！蓖脣寢寱?huì)選擇什么東西去捕魚？師讀、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?3.(注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來。)(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜并討論媽媽會(huì)想什么辦法。，看!它變成了什么?(配樂老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。我就要變成小男孩跑回家。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成?！本涫骄氄f。討論你的想法？(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢!爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子?！獦涑鍪竞诎讏D：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。——風(fēng)——走鋼索的人——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖讓學(xué)生說說看到了什么。總結(jié)花格兔和兔媽媽的特點(diǎn)。四、想想同學(xué)們從這個(gè)故事中感悟到什么？如果你在生活中遇到類似的矛盾，你會(huì)離家出走嗎？ 故事感悟：離家出走可不是好孩子，不管是現(xiàn)在還是以后真的長大了，在爸媽眼中你依然是個(gè)孩子，爸媽永遠(yuǎn)是你們的依靠，要經(jīng)常跟爸媽溝通，聊天跟爸媽多團(tuán)聚，我們永遠(yuǎn)也忘不了家給我們帶來的溫暖。五，指導(dǎo)寫法1，復(fù)習(xí)本單元課文的寫作方法，打開課本95頁。明確怎樣寫人物的特點(diǎn)：抓住人物的肖像，語言，動(dòng)作，心理描寫來刻畫人物特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的性格，品質(zhì)，身份。為我們的主題而服務(wù)。肖像：包括容貌，衣飾，神態(tài)。2，研讀材料，確定主題，題目自擬，不少于600字。自選兩個(gè)小故事，依據(jù)花格兔和兔媽媽的特點(diǎn)合理展開想象。如故事怎樣發(fā)生？結(jié)果又怎樣？你感悟到了什么？3，為了寫出花格兔和兔媽媽性格的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？第五篇：逃家小兔教學(xué)設(shè)計(jì)《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)生透過學(xué)習(xí)這本圖書的內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛和重視；了解媽媽管教自己的心意；從而學(xué)習(xí)主動(dòng)與媽媽溝通。觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節(jié)；朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以「如果你??我就要??」的句式創(chuàng)作對(duì)話；討論圖書的內(nèi)容，學(xué)生交流自己的體驗(yàn)和思考兔媽媽的教育方式。說話。通過閱讀交流繪本閱讀的方法：讀前猜、讀中想、讀后思。閱讀重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。閱讀準(zhǔn)備：兔媽媽和兔寶寶的頭飾。圖書和課件。板書設(shè)計(jì)：逃家小兔猜 想 思1孩子們，喜歡小兔子嗎？2孩子們，你對(duì)小兔都有什么印象？（可愛 機(jī)靈、活潑）3今天咱們一起讀一本和小兔有關(guān)的圖書。先看看這本書的封面，你都看到了什么？4兩只小兔會(huì)說些什么呢？咱們?cè)谧x之前先來猜猜看。(出示”讀前猜”)5這只調(diào)皮的小兔要逃到哪里去，兔媽媽又會(huì)怎么辦呢？咱們一起讀故事吧。（打開書第一頁）師引讀：“從前有一只小兔子，他很想要離家出走。”師生齊讀：有一天，他對(duì)媽媽說：“我要跑走啦！”（指導(dǎo)讀好）。讓我們一起讀?！叭绻闩茏吡恕?，媽媽說：“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?6媽媽為什么要去追小兔子？師：就這樣，媽媽就跟小兔開始了一逃一追的對(duì)話游戲。7小兔想什么辦法逃的？我的孩子要逃家啦，快幫我想想辦法呀！齊讀媽媽的話。（翻看彩圖）媽媽穿上了靴子，一手拿魚網(wǎng)，一手將魚鉤甩了出去?? 兔媽媽為什么會(huì)站在小溪中央？為什么用胡蘿卜做魚餌？ 是啊，媽媽是最了解我的人，這真是個(gè)善解人意的媽媽呀！8兔媽媽輕而易舉的就把小兔帶回了家，小兔可不甘心就這樣算了，看，他又變成了什么？兔媽媽想的什么辦法。哦，媽媽變成了??（圖）兔媽媽都做了什么準(zhǔn)備？背包里有什么？繩子用來做什么？ 開始爬山，找她的小寶貝兒啦！仔細(xì)看圖，想想在尋找小兔的路上，兔媽媽會(huì)遇到哪些困難呢？因?yàn)樾⊥檬撬男氊悺＿@真是個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的媽媽。9變成大石頭，還是讓媽媽找到了，小兔還在千方百計(jì)地逃，小兔接下來又變成了什么逃的？兔媽媽想的什么辦法找到她的？我們邊看邊想。（出示“讀中想”）。：小兔又變成了什么呀，兔媽媽呢？，你最喜歡哪一段？讀給大家聽。，你是那只小兔，你還會(huì)變成什么？（出示“讀后想”）15最后小兔還想逃離這個(gè)家嗎？師：咱們一起看看結(jié)尾。生：“天哪！??” 師：小兔為什么不想逃了？ 師：媽媽為什么要跟著小兔？15是啊，我們都在長大，都盼望自己早點(diǎn)長大，以為長大了就可以“跑走啦！”其實(shí)，不管我們走多遠(yuǎn)，我們的身后總有一雙雙關(guān)愛的眼睛在看著我們，那是誰的眼睛？師：對(duì)!他們時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注我們成長。想對(duì)他們說點(diǎn)什么嗎？ 16讓我們一起來把這首詩歌誦讀給我們最愛的媽媽聽—— 17就像這首《心甘情愿》中唱的那樣：當(dāng)我偷偷放開你的手，看見你小心地學(xué)會(huì)了走，你心中不明白離愁，于是快樂地不回頭，簡單的心，簡單的要求，最怕看見你把淚兒流。附：（每幅圖的解讀）小兔變成小花：兔媽媽來到一片怎樣 的花園？籃子里有什么？在園丁精心的照料下一朵朵小花綻開了笑臉。著笑臉就像—— 媽媽就像原定一樣為了我們的茁長成長辛勤地工作，無微不至地照料著我們，讓我們綻開最燦爛的笑容。真是一辛勤的媽媽。小兔變成小鳥圖：盡管媽媽這么精心的照料著小兔，可是調(diào)皮的小兔還是不想回家，你又想變成什么呢？看，兔媽媽變成的這棵樹和平時(shí)的你看到的樹有什么不同嗎？媽媽就像一棵屹然挺立的大樹，為我遮風(fēng)擋雨，炎熱的夏季給我?guī)硪唤z涼爽。媽媽的愛就像大樹一樣默默無聲。小兔感受不到這默默無聲的愛，于是他有逃開了——小兔變成帆船圖：他來到了哪里？想變成什么呢？兔媽媽，你有什么好辦法把小兔帶回家嗎?你塊變成小作家了，讀——看，這幅美麗的圖，你仿佛聽到了什么？看到了什么？當(dāng)我們被身邊的美景迷住不前時(shí)，媽媽就化作一縷清風(fēng)，把我們吹到他要我們?nèi)サ牡胤?。媽媽的愛，就像這一縷清風(fēng)，讓我們的生命一直前進(jìn)著。小兔變成飛人圖：走著走著，我們偶爾也會(huì)被許多好玩的，甚至是莫名其妙的游戲迷住，就像這只小兔，把自己變到這里來了——在這里，小兔能變成什么呢?在馬戲團(tuán)里媽媽能變成什么呢?媽媽站在鋼索上，為什么要穿著裙子，打著傘呢？媽媽的身材怎么樣？媽媽是那么的正式——這么細(xì)的鋼索對(duì)于媽媽來說——媽媽不顧危險(xiǎn)，親身體驗(yàn)，為的就是在空中能遇到我這一瞬間，你覺得媽媽——小兔變成小男孩圖：是啊，游乏了，害怕了，跑累了，飛倦了，迷路了，也該回家了，小兔終于知道原來不管他怎么變都逃不過媽媽愛他的心，所以他決定變成一個(gè)小男孩跑回家——讀，而兔媽媽正好是——讀 是啊，不管我們有多調(diào)皮，回到家，媽媽都會(huì)張開雙臂溫暖的抱著我。此時(shí)此刻，你覺得自己怎么樣？