【文章內(nèi)容簡介】 次）第一次變化我們已經(jīng)學過了，那后面分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？誰來說第二次？可不可以這樣說？（出示：小兔說：“我要變成大石頭?！眿寢屨f：“那我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！保┫旅婢驼埻瑢W從后面的5次變化中任選一次也用這樣的句式練習說一說。看誰說得清楚簡潔。（出示：小兔說：“我要變成?！眿寢屨f：“那我就變成?！保ㄗ杂删毩曊f）誰來選擇一次說一說？小兔一次又一次失敗了。此時此刻，如果換了你是小兔，還會生出新的出逃主意嗎？請大家發(fā)揮自己豐富的想象力，再用這樣的句式說一說小兔和兔媽媽相互較量的對話。（三）重點指導(dǎo)學生感悟畫面和文字。過渡：看來你們都被這個精彩的故事深深吸引住了！讓我們再次走進這個故事，用心感受這個故事，找找最令你感動的畫面，在小組里說說令你感動的原因，從哪些地方感受到的？交流：一、爬山圖說得很好，大家看，你注意到媽媽的神情了嗎？（眼睛一直注視著前方）此時，她的心里在想什么？（指名）師：是呀，不管山有多高，路有多遠，兔媽媽始終不會放棄逃家的小兔。一路上兔媽媽會遇到什么樣的危險？師：路上的艱險數(shù)也數(shù)不清，淘氣的小兔子還在不斷的向上逃避著媽媽，不如知難而退，就此放棄把?。ú唬闱?，媽媽已背上行囊，做好了長途跋涉的準備。這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！你覺得這是一位怎樣的媽媽？周老師也被兔媽媽的這種堅強的意志所感動，想和小朋友們合作讀一讀，好嗎？二、園丁圖媽媽用什么來培育小兔這朵花？是澆水施肥？而是給小兔吃有營養(yǎng)的食物。師：媽媽是多么用心??！做每一件事都想到小兔，怪不得他說“如果你變成小花，我就變成園丁，還是會找到你！”三、大樹圖原因：是呀，即使是可以高高飛翔的鳥兒，也總有倦了需要停下歇息，或是回巢的時候，那么這棵大樹便該是最好的休息場地了吧。哪些細節(jié)讓你感動？兔媽媽正展開雙臂熱情的呼喚著小兔回到媽媽溫暖的懷抱，好像在說：——師總結(jié)：大樹是鳥兒溫暖的巢，媽媽的懷抱永遠都是小兔溫馨的港灣。四、帆船圖兔媽媽變成了風多用力地吹著小兔子這條帆船呀！兔媽媽干嗎要這么用力吹？兔媽媽想把小兔吹到哪里？（媽媽想要他去的地方）師：媽媽多么期待小兔能回到自己的身邊啊！不管孩子走到哪，媽媽永遠形影相隨，那是什么力量驅(qū)使媽媽這樣毫不猶豫，奮不顧身？那是媽媽的愛啊！女孩子們做一回兔媽媽，把這一群頑皮的男小兔們吹到你們想要去的地方吧！五、馬戲團這幅畫面給你留下了怎樣的`印象？我很佩服兔媽媽，他很了不起。走鋼索快樂嗎？危險嗎？那根細細的鋼絲根本無法站立，可兔媽媽為什么還要去呢？媽媽的愛就是如此深不可測，知道孩子正面臨危險，所以他一定會毫不猶豫地去保護孩子，即使自己面對再多再大的危險，也都無所畏懼了！那根細細的根本無法站立的鋼絲，就是母愛的最高形容和象征。你有沒有被媽媽的舉動所感動呢？誰愿意來讀讀這段話。六、回家圖你瞧，這畫面多溫馨啊！小兔子一位在媽媽的懷里多么的幸福啊，不由得讓人羨慕。母子倆在幸福的交談著什么？猜猜他們說些什么？師：不管你有多淘氣，媽媽時時刻刻，形影不離的追隨著你，沒有一句怨言，有的只是加倍的細心與呵護，媽媽所做的一切的一切都緣于一個字——“愛”！讓我們深情地讀讀兔媽媽的這句話！“如果你變成小男孩跑回家，我真好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你。”師：這本書有很多畫面和句子都值得我們細細地去體會，但由于時間關(guān)系我們不能一一講了，大家課后可以再來繼續(xù)品讀體會。（四）提升閱讀體會。沒有辦法不崩潰了。小兔盡管絞盡腦汁，可是逃來逃去，他發(fā)現(xiàn)最終還是沒有逃得了媽媽的追趕。怎么辦呢？伏在草叢里，他一動也不動了。他好像累了。又似乎是在喘息。他在想什么呢？（出示伏在草叢中的圖）過渡：現(xiàn)在你知道這只小兔最后離開家了嗎？（沒有）它是心甘情愿留下的還是逼于無奈逃不了呢？（它是逼于無奈逃不了了。）（它是心甘情愿留下的）師：作家彭懿是這樣認為的：小兔子并不是出于叛逆或受了什么委屈，故事的一開始就告訴我們，這不過是一場愛的捉迷藏，小兔子只是想知道媽媽有多么的愛他!現(xiàn)在你認為小兔是逼于無奈還是心甘情愿留下來的？答案揭曉了，經(jīng)歷了這么多考驗之后，小兔子終于屈服了，他被媽媽的那濃濃的愛感動了，她要回家了，他大聲對媽媽說：（出示：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！保寢尩膼墼谛⊥醚劾锞褪悄菧厝岬娘L，那清甜可口的胡蘿卜，那寬闊而又舒適的懷抱，那溫暖而又愜意的臂彎，怪不得，小兔說：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！眿寢尨藭r一定十分高興，故事的最后也很有意思，瞧，媽媽是怎么說的？（出示：“來根胡蘿卜吧！”）媽媽為什么這么說？媽媽的理解與關(guān)心，讓小兔倍感溫暖，小兔知道媽媽的愛如海水般滔滔不絕，像天空般無邊無際。讓我們替小兔再次大聲喊出來吧：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！笔前。⊥檬侨绱说男腋?，那是不是只有小兔的媽媽愛自己的孩子呢？（不是）?其實世界上所有的媽媽都愛自己的孩子。此時，你想到了什么？當你饑餓寒冷時，媽媽說——當你傷心無助時，媽媽說——當你生病難過時，媽媽說——當你淘氣頑皮時，媽媽說——此時此刻，你想對媽媽說————這些話雖然簡單，但一定代表了大家此時的心聲。現(xiàn)在，老師要送給你們幾句歌頌?zāi)笎鄣拿浴＃ù舐暤刈x出來）PPT出示：母愛是一種巨大的火焰——羅曼羅蘭母愛是世間最偉大的力量——米爾媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方——英國世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁五、總結(jié)世界上最神圣最偉大的愛就是母愛。讓我們應(yīng)該珍惜這份偉大的愛，懷著感恩的心，努力回報這份偉大的愛吧。齊唱《世上只有媽媽好》，在歌聲中結(jié)束本堂繪本閱讀課?！短蛹倚⊥谩方虒W設(shè)計4教學目標：指導(dǎo)學生通過朗讀繪本，體會父母對自己的愛。指導(dǎo)學生用上“如果你……我就要……”練習說話。學生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。教學重點與難點：指導(dǎo)學生能用上“如果你……我就要……”。指導(dǎo)學生創(chuàng)編故事。教學過程一、激趣導(dǎo)入。師：今天第一次給你們上課，我可開心啦，劉老師要送給大家一個美麗的故事吧！來，請看，你看到了什么呢？二、樂讀繪本。出示：繪本封面，引導(dǎo)學生觀察。（1）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她們在說什么悄悄話呢？想不想知道這個故事？出示：故事的題目。學生齊讀。（1）猜猜，逃家小兔會寫什么？（2）指導(dǎo)學生認識封面、作者等。師生同讀繪本，啟發(fā)想象。（1）師：從前有一只小兔子，他想要離家出走，有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“如果你來追我，”小兔說：“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！边@下可慘了，那媽媽怎么辦呢？想不想知道？哇！媽媽變成了什么呀？（捕魚的人）誰都小眼睛發(fā)現(xiàn)了媽媽用什么去釣小兔呀?。?）在講到小兔變成花兒，媽媽變成園丁的時候，讓學生去觀察圖畫，并補充語言。有意識地滲透人文教育。（如這樣問：媽媽變成園丁是為了什么呀？是呀媽媽總是這樣無時無刻地關(guān)心著我們照顧著我們。）（3）在講到小兔變成小鳥時，讓學生猜猜媽媽會變成什么？為什么？啟發(fā)學生去想象，并用上如果你……我就要……規(guī)范語言。三、玩中練習說話（1）想玩游戲嗎？那么我們來玩玩抓迷藏的游戲吧！可今天的抓迷藏有點特別，不是你藏我捉，而是你說我抓哦！說說你想變成什么？如果你變成，我就變成（）。（2）換角色，老師說想變成什么？學生用上句式：如果你變成（），我就變成（）。（3）小結(jié)：孩子們，小兔是媽媽的小寶貝，我們也是媽媽的小寶貝呀！從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)好多同學都非常愛自己的媽媽,要不我們根據(jù)這個故事編成一首小詩送給媽媽吧？（4）學生創(chuàng)作。并用上如果我是（），媽媽就是（）。我愛媽媽如果我是一朵花，媽媽就是一個園丁如果我是一只小鳥，媽媽就是（）如果我是（），媽媽就是（）；（5）創(chuàng)造展示。評價。四、總結(jié)孩子們，今天我們讀了一個美麗的故事，玩了一個愛的捉迷藏的游戲，寫了一首送給媽媽的詩，老師多希望你們永遠愛著自己的媽媽，和媽媽一起快樂的生活和學習。五、拓展延伸。把你的愛帶回家送給媽媽，和媽媽一起玩玩愛的游戲吧！推薦書籍《猜猜我有多愛你》。剛才聽到你們生動的對話，老師心里好溫暖。想著離家出走的小兔，最后還是回到了誰的身邊？（媽媽）是呀！這樣充滿愛的書還有很多，下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》?！短蛹倚⊥谩方虒W設(shè)計5教學過程：一、閱讀封面，喚起期待師：小朋友們，有一天，一只聰明的機靈的小白兔，她不乖了，她對媽媽說：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就誕生了。師：封面是圖畫書的臉，誰來說你從封面上看到了什么？師：觀察得真細致，看懂了封面，不急著打開書。猜一猜這本書可能寫什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：小兔為什么要逃家？它都逃到什么地方？二、共讀故事，觸摸“愛”（一）情景導(dǎo)入師：想知道作家為我們講述一個什么故事嗎？（想）趕緊坐正姿勢注意聽（師配樂讀圖一文字）師：生活這樣幸福美好，有媽媽無微不至的照顧，小兔為什么會突然要離開自己的家呢？誰來猜一猜？師：小兔呀，你這么小想離家，媽媽放心嗎?媽媽會擔心什么？師：媽媽這么多擔心，她全都藏在心里，但嘴上卻漫不經(jīng)點地說：誰來讀（指名讀）師小結(jié)：多親切的媽媽呀，讀書就要這樣，把圖片和文字結(jié)合起來思考。（板書：看讀）（二）圖文結(jié)合，曉發(fā)展。師過渡：故事就在這一逃一追中開始了，（張貼小兔兔媽媽）請小朋友豎起耳朵，邊看圖畫，邊