【文章內(nèi)容簡介】 家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)之作。它講述了一只小兔和媽媽用語言玩捉迷藏的簡單故事，畫面設(shè)計充滿童真和想象，其特有的黑色和彩色的畫面呈現(xiàn)，體現(xiàn)圖書繪制者的獨具匠心。這不失為一本非常適合親子互動、共同閱讀的優(yōu)秀圖畫書。而《指南》中指出：鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法?！　”敬蔚挠H子閱讀活動的主旨也在于讓媽媽成為活動的主體之一，在親子共讀時給予孩子自主閱讀的空間，鼓勵孩子在閱讀時自主去觀察畫面，體驗小兔和兔媽媽的心理變化，并積極和媽媽交流閱讀時的想法和感受。媽媽也和孩子分享自己在閱讀后對該圖書的理解，真正走進孩子的內(nèi)心，成為孩子閱讀時的好伙伴。同時，在閱讀中孩子和媽媽依偎閱讀，像書中的小兔子母子一樣的親密擁抱，也能在親子閱讀活動中親身體驗來自媽媽的關(guān)愛和呵護?！　』顒幽繕耍骸　∽屑氂^察畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大?！　∮H子共同表述對圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情?！　∮H子合作仿編對話，促進母子間的情感交流?！　』顒訙蕚洌骸　　短蛹倚⊥谩沸耸忠槐尽短蛹倚⊥谩稰PT背景音樂　　活動過程：　　一、閱讀封面，激發(fā)幼兒親子閱讀興趣?！　煟航裉炖蠋煄砹艘槐緯瑫拿纸惺裁?？　　師：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪兒？請你們和媽媽一起到書里去尋找答案把！　　二、教師引導(dǎo)家長開展親子共讀，幫助幼兒理解圖畫書內(nèi)容?！　」膭钣變鹤灾鏖喿x?！　〖议L引導(dǎo)孩子觀察主畫面及畫面的細節(jié)部分，共同討論對圖畫書內(nèi)容的理解。（親子閱讀過程中，教師重點觀察幼兒在閱讀中的興趣點和存在的困難，并關(guān)注家長的指導(dǎo)行為是否合理）　　三、幼兒、家長、教師一起分享與交流閱讀感受?！　煟盒∨笥?，你最喜歡哪一頁？這頁講了什么？　　師：媽媽喜歡哪一頁？為什么？如果你是兔媽媽？你的感受是什么？為什么會這么做？還可以怎么做？　　教師根據(jù)幼兒和家長的回答進行梳理和提升?！　〔噬捻撁妫骸　。?）變成捕魚的人這時候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？　?。?）變成爬山的人這時候兔媽媽變成什么？　　你看她的身上帶著什么去爬山？為什么帶這些東西？如果小兔發(fā)現(xiàn)危險的話，她可以用繩索把她緊緊綁在自己的身邊。　?。?）變成園丁這時候兔媽媽變成了什么？為什么變成園?。繄@丁是干什么的？他想變成園丁照顧她的寶寶?！　。?）變成大樹這時候兔媽媽變成了什么？你看她做看一個什么動作？為什么是擁抱？　?。?）變成大風(fēng)這時候兔媽媽變成了什么？為什么變成大風(fēng)？因為海上的波浪很大，兔媽媽擔(dān)心小兔受到傷害，所以變成大風(fēng)把小兔吹到安全的地方。我們的媽媽也是這樣的，時時刻刻都在擔(dān)心著我們。幫我們遮風(fēng)擋雨，害怕我們收到傷害?！　。?）變成走鋼索的人兔媽媽這時候變成什么？你們覺得走鋼索難不難？有多難？你看兔媽媽在走鋼索的時候眼睛看著哪里？為什么？你看，走鋼索這么危險，可是兔媽媽為了小兔，連這么難得事情都去做了。就像我們的媽媽一樣，為了讓我們健康成長，不管有多苦，有多累她都愿意為我們?nèi)プ??！　。?）小兔子回到了家躲進了媽媽的懷抱里，幸福的吃著胡蘿卜。這不禁讓林老師想到自己的媽媽，不管我走的有多遠，離家有多遠，媽媽的菜都是全世界做好吃的，媽媽的懷抱也是全世界最溫暖的。小朋友們，今天我們像小兔子和她媽媽一樣跟我們的媽媽一起來個大擁抱吧！感謝她對我們的付出。　　四、完整朗讀圖畫書《逃家小兔》，重溫書中溫情有趣的親子對話?！　煟鹤屛覀兏S兔媽媽和小兔，再次走進圖書。靜靜的欣賞這個讓人感動的故事。　　五、親子合作仿編對話，在對話中體會媽媽濃濃的母愛師：如果媽媽要來追你，你會變成什么？媽媽們又會想什么辦法追到自己的孩子呢？（請媽媽和孩子用書里的：如果……就……”的句式說一段話）　　活動反思：　　《逃家小兔》這個繪本是講述故事中小兔總是不停地變化自己來達到離家的目的，而它的媽媽也不停地變化自己去追自己的孩子。通過這個故事讓孩子們感受到媽媽對孩子的深深關(guān)愛之情，感受到父母親對自己的濃濃愛意?！　≡诨顒訉?dǎo)入后，我請幼兒思考了兩個問題：小兔為什么要逃跑？媽媽為什么要追？孩子們非常爽氣地回答了第二個問題：因為小兔還小，媽媽要撫育它長大。我反復(fù)問了兩次后，孩子給我的回答只是淡淡的微笑。讓我想到，孩子們也和小兔一樣，是渴望”逃跑”嗎？我何不借此機會探究一下孩子們的內(nèi)心世界呢。由此我問：”如果你是這只小兔，你為什么要逃跑，離開媽媽呢？”小朋友沒有舉手回答，有的只是想說又不敢說的微笑，要不就是在私下里悄悄的說。面對這樣的情景我說：”沒事，大膽說，老師會怪你的，我想聽聽你們的想法?！绷嘱握\舉手說：”媽媽煩死了，整天不停地嘮叨，所以要逃跑?！鼻裨娞裾f：”外面的風(fēng)景非常地美，想一個人靜靜地欣賞一下，沒有人來打擾?！庇枘f：”我跑，媽媽追，很好玩，所以要跑?！本瓦@樣，孩子們開始了講出了自己的想法。我靜靜地聽著孩子們的訴說，他們的答案也給了我很大的震撼。透過他們的訴說，我總結(jié)出了孩子們基本的三個心理：第一種，孩子覺得爸爸媽媽或者說是成人，與自己的溝通太羅嗦，管的太寬，大小事都要管，沒有自己自主空間，展現(xiàn)不了自己的想法。第二種，與成人的相處是很愉快的，并不想逃離成人，但是，還是希望擁有獨立的私有的空間，讓自己擁有屬于自己的秘密和那一份靜靜的天空，享受屬于自己那一份特有的寧靜。第三種，則是讓我們感受到孩子對父母的渴望，渴望父母的關(guān)注，渴望父母的陪同。然而用這種方式來引起成人的關(guān)注不得不讓我們震撼。因為往往運用這樣方法的孩子，會發(fā)現(xiàn)父母關(guān)注的是孩子的物質(zhì)生活，忽略了孩子心理、精神上的需求。這樣就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一些破壞性或攻擊性等不好的行為來引起成人的關(guān)注。這也就是我們常常說的懂事卻十分調(diào)皮的孩子，怎么說都收效甚微。　　由此，我們可以感受到，孩子內(nèi)心世界所受關(guān)注的缺乏，也讓我感受到自己對孩子心理不夠留心。孩子雖小，可是內(nèi)心世界與成人一樣，有著豐富的想法、思考、需求，而這些正是要我們要引起注意的。因此，親愛的家長們、老師們，請多聆聽孩子的心聲吧！不要讓”逃跑”的孩子真得逃跑，而是要像兔媽媽一樣讓孩子內(nèi)心感受到成人對他們的關(guān)注、對他們的愛，請用孩子理解的方式、接受得了的方式來表達吧！孩子在期待著呢，我們一起努力吧！　　《逃家小兔》大班教案7活動目標：　　通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情境想象練說，并復(fù)述完整的故事，培養(yǎng)幼兒的說話興趣和閱讀理解能力?！　∫龑?dǎo)幼兒把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。　　活動重難點：　　重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事?！　‰y點：幼兒自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛?！　』顒訙蕚洌骸　⊥脣寢尯屯脤殞毜念^飾?！　D書和課件?！　【涫娇ㄆ！　』顒舆^程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　孩子們，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾）他們是（兔媽媽和兔寶寶）　　兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個樹洞里面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這只兔寶寶卻有點調(diào)皮。　　二、讀圖，引入情境，練習(xí)說話?！　煟海ㄗ尯⒆觽兛磮D）有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”　?。ǚ桨敢唬┱f完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拼命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的`小寶貝啊！“但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪里去呢？出示圖畫?！　。ǚ桨付┻@時候，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢？　　幼兒自由發(fā)言，師注意傾聽、引導(dǎo)?！　⌒〗Y(jié)：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？　　師：“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”　　小兔子可不想被媽媽追上，于是，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！薄　“パ?，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法?！　。春诎讏D）師：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！薄　。床噬珗D）師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：兔媽媽的穿著、她的釣餌——————　　師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎？為什么呢？　　可是，小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄　　叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說，“我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。”　?。床噬珗D）說說你觀察到了什么？　　三、明道理?！　煟哼@只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛！　　（1）兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔子呢？　　（2）你想對這只小兔或者兔媽媽說些什么？　?。?）你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？　　四、看表演?！　煛⑸硌葸@個故事?！　』顒臃此迹骸　≡诨顒又校⒆觽兊姆e極性很高，再加上有課件的演示及相應(yīng)的故事圖片，他們聽故事也特別的認真，所以在回答問題的過程中孩子們也能夠很準確的描述出故事的整個內(nèi)容。特別在仿編故事情節(jié)的環(huán)節(jié)中，他們充分發(fā)揮了自己的想象來進行創(chuàng)編，而且他們的語氣也很生動，表述完整，這是我沒有預(yù)料到的，也讓我充分感受到了孩子們的聰明、機智?！　〉窃谡Z言的表達上還是需要老師的提醒及輔助，提點幼兒