跨越式跳高教學思路-展示頁
2024-10-18 00:24本頁面
【正文】 說，講解與師范法應用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。講解和示范法：利用掛圖講解和示范動作，使學生明確動作要領及做法。為學生營造民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生課堂上積極參與、體驗、創(chuàng)想、感受，最后達到目標要求。經(jīng)老師的調(diào)控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。比如跨越式跳高動作，姿勢基本正確，助跑放松協(xié)調(diào)，角度適中，就讓學生進行反復的練習。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點。樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。四、教學重點、難點由于水平二學生的年齡特征及教材特點，我設定教學重點：應該放在助跑和起跳上。發(fā)展學生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。讓學生在本課中身體技能得到充分的活動?？缭绞教呤潜菊n重點學習的內(nèi)容。增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后學習各種跳躍項目打下基礎，讓學生掌握一種良好的體育鍛煉手段。通過對學生和教材的分析，我將教學重點放在助跑和起跳上。在教學中充分給學生展現(xiàn)自我，學生將會更主動、積極地去學習。本課以學生自主學習和拓展游戲競賽為特點，為學生創(chuàng)建愉快自由的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣與探究精神，建立高度的合作品質(zhì)和團隊意識，從而真正實現(xiàn)學校體育與學生體育，快樂體育的有機結合，為終生體育打下堅實的基礎。第一篇：跨越式跳高教學思路跨越式跳高教學思路一、教材分析跨越式跳高在水平二教材中出現(xiàn)。作為單元第一課時跨越式跳高學習是在學生掌握的基本各種跳躍能力的基礎上，讓學生進一步掌握跳高技術的基本知識。四年級學生的年齡在112歲左右，這一年齡段的學生，對新鮮事物多好奇，有很強的表現(xiàn)欲和求知欲?？缭绞教甙磩幼鹘Y構可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。二、教學內(nèi)容：跨越式跳高。屬于下肢運動，為了使學生全面的活動，我選擇了跳高架、長繩為練習工具。三、教學目標依據(jù)以上對本課時教學活動課程資源的分析，我確定本課的教學目標為： ，多數(shù)同學在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學能完成落地時身體側對竿動作。，并通過與同學合作，培養(yǎng)學生的團隊意識及合作能力。學生在跨越式跳高練習中常出現(xiàn)助跑不積極、起跳不充分、擺動腿和兩臂的配合不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時教學難點為：助跑、起跳動作的連貫五、教法和學法學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和意識。但他們理性思維不是很強，對技術動作的學習興趣不太高，認識比較粗淺、注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定。根據(jù)這些特點，在教法和學法的過程中，我不將過多過細的把時間放在動作的糾正上。學習時以多變的內(nèi)容，使他們時時有新鮮感、成就感。在整堂課中，始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿。本課教法和學法從以下三個方面去做。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。分解與完整法：通過分解練習，使學生逐漸體會動作要領，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學習跨越式跳高，先體會過桿落地的動作技術，最后掌握完整的技術。三、說教學過程本課結構安排分四個部分；準備部分、基本部分、提高部分、結束部分。準備部分：體育委員整隊、報
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