小學(xué)體育課件跨越式跳高教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-02 03:00本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 學(xué)習階段：水平二 （四年級）授課教師：李曉鵬工作單位：廣饒縣第一實驗小學(xué)課的設(shè)計說明單位：廣饒縣第一實驗小學(xué) 執(zhí)教人：李曉鵬 學(xué)習階段：水平二（四年級）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作等學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習中增進學(xué)生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析水平二跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。本課復(fù)習鞏固跳短繩技術(shù)，通過練習讓學(xué)生對跳短繩技術(shù)有進一步的提高。針對學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)的難點、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過用跳繩代替橫竿，用分層次練習等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗成功的快樂。這個時期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。通過競爭比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。四、教學(xué)目標運動參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動。身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。社會適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強學(xué)生的責任心。兩腿擺動依次過繩的動作方法。教學(xué)中，以繩子代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動學(xué)生的積極性。練習時，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師適當?shù)难不刂笇?dǎo)，進行糾錯，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。注重營造學(xué)習氛圍：在教學(xué)的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習知識，掌握技能，達到了寓教于樂的目的。八、預(yù)計效果平均心率：120—15
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