【正文】 到事半功倍的效果，教師在學生的思想工作中，要從多個角度出發(fā)，全面分析問題，做到萬無一失。班主任給予學生的各種關愛，可以讓學生時時感受到班主任對他的尊重、信任和期望。后進生往往心理上較自卑，他們學業(yè)差、組織紀律性不強，不敢主動接近老師，甚至有意避開老師。其實教師不僅要把知識傳授給學生，同時還要關愛學生，尤其是班主任要把愛撒向每一位學生，給他們自信，充分調動其學習的積極性。因此班主任要有敏銳的目光，細微的觀察力，善于從學生的一舉一動，一言一行中 捕捉他們的思想脈搏，尋求帶有藝術色彩的教育方法，潛移默化地造就一個個美好的心靈。第四是細。她感到前途無望,憂心忡忡,我一一開導她，當前最主要的是好好學習，多和同學交流......。班里有一個叫韋琳芳的女同學,被同學們稱為“怪人”，沉默寡言，她不理同學,同學們也不愿理她。班主任不但要深入了解每一個學生，而且要準確無誤地掌握每個學生的思想。如果在一個班級中學生明顯的地感覺到了老師的偏心，那將是對學生莫大的傷害，有時甚至會使學生走向對立面。事實上，只有得到了學生的信任，才會聽到他們的心里話。情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。在育人的過程中，要做到“以人為本”，除了用嚴格的制度、嚴密的紀律管理外，還應該注重情感教育。第三是情。榜樣的力量是無窮的，班主任凡要求學生做到的，要求自己首先做到，這樣班主任的工作才有說服力，無聲的行動勝過千百句有聲的語言。再次我嚴于律已。班紀、班規(guī)制定好了不是貼在墻上看的，應在執(zhí)行落實上下功夫。通過制訂班紀、班規(guī)使同學們在日常學習生活中有法可依，有章可循。我首先制定嚴格的規(guī)章制度?！皣缼煶龈咄健?，做為教師要敢于嚴格要求，嚴格要求學生也是一種愛的表現(xiàn)。嚴和愛是孿生兄弟，愛是前提，嚴中寓著愛。就這樣，我的第一個工作贏得了他們的心。晚眠的時候又一一巡查的各個宿舍，確保所有人到齊。我心想，這個時候我一定要穩(wěn)重不能亂，給學生的第一印象要好，以后的工作才好開展。這時候的我對班里的情況還沒有了解。作為剛參加工作的年輕老師，這個工作的確具有挑戰(zhàn)性。做為班主任要有做好學生工作的自信心。第一是穩(wěn)。尤其是到了高三，班主任工作更是和教學一樣重要。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。班主任的愛就像催化劑，促成學生內在的化學反應，調動起學生的情感和意志進行自我反省，實現(xiàn)自我成長。生活中也能幫助爺爺奶奶做家務了，我既高興，又欣慰。第二天，我詢問了他回家的狀況，得知他已經(jīng)和爺爺奶奶承認了錯誤，我高興的給他打氣，希望他做一個頂天立地的男子漢，在家里多幫助爺爺奶奶干家務，做一個好孩子，學校里我又與各科任課教師溝通，針對這個孩子心理比較脆弱的特點，盡量課堂上多鼓勵，不要吝惜自己的愛。看到他敞開了心扉，我又適時說出，你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，很爺爺奶奶生活在一起，應該做個照顧爺爺奶奶的男子漢，而不是讓老人家為你操心，這樣不是我心目中的好孩子，也很不孝順。爺爺奶奶的批評也是一種愛，也許急躁了一些，但是沒有一個人是不喜歡他的。還好及時發(fā)現(xiàn)，沒有釀成大的危險?！蔽覜_出學校，在大街上找到了孩子，了解了情況：原來，由于上學離家遠，季皓天就離開爸爸媽媽，跟著爺爺奶奶生活，平時隔輩人的疼愛與嬌縱，再加上父母不在身邊，孩子心理脆弱，使這個孩子聽不了批評，受不了任何外界的刺激。孩子在電話的那邊哭了起來，說我爺爺奶奶不要我了。老人著急得掉下了眼淚，我簡單了解了情況先安慰孩子的奶奶。奶奶來看看孩子有沒有到學校來。老人來到學校神色很是匆忙，經(jīng)過我的詢問，才知道，孩子在家和爺爺奶奶吵架了，一早就收拾好自己的東西就出門了?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料1讓愛駐進他的心里中實學校 程波有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。班主任是什么呢？我在第一次與學生的見面會上這樣對我的孩子們說：“班主任是為你們服務的，就是尊重你們的個性，但絕不姑息任性，找出你們的閃光點，幫助你們樹立并一步步接近你們的人生目標。一個周一的早上我接待了一位60多歲的老人，她就是我們班級學生季皓天的奶奶。說是不想回家了?？墒前嗉壍耐瑢W一早上都沒有見過季皓天，此時第一節(jié)課已經(jīng)開始上課了。接著想起我與孩子們課下談心時曾留過學生們的手機號碼，我馬上拿出手機給季皓天打了一個電話，第一個電話沒有接，我有接著打，第三個電話終于接通了，我關心的問孩子，已經(jīng)開始上課了，你怎么沒有到學校來呢，是不是生病了。問清了情況，我說：“你現(xiàn)在在哪里，我去接你，無論發(fā)生什么事情，我都會幫助你，你是我的孩子，我要你。早上就因為作業(yè)誰做的對錯的緣故，爺爺批評了這個孩子，導致孩子離家出走。為了有針對性地開展工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，我首先說了他開學以來在班級的表現(xiàn)，主要是他的進步，讓他一步步樹立自己的信心，告訴他老師、父母、家人都是愛他，關心他的，可能只是愛的表達方式有些不同。我還開玩笑的說：“真要是沒人要你，我就當白撿個兒子，還真是求之不得呢？”一席話說得他露出了笑容。通過我們推心置腹的談話，孩子認識到了自己的錯誤，我讓他想一想回家應該怎樣做？接著我有找來了孩子的家長，和他溝通了我工作的進展，讓孩子在家里最信任的媽媽再做他的工作，那天晚上我沒有晚課，但是我一直等到放學，看見孩子被他的爺爺安全接走，我這才放下心來。這段時間他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。用滿腔的愛心來關懷每一個學生，讓愛駐進他們的心里，被教育成功的孩子往往會更加信賴班主任。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。第二篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！在學校的整個教育過程中，班主任始終是一個重要的角色，班主任的指導思想、管理理念、管理方法對學生的成長、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習慣的養(yǎng)成，有很大的關系。在班主任工作中我注意做到下列幾個字：“穩(wěn)、嚴、情、細”。一個班主任無論遇到學生什么特殊情況,遇到什么困難，都要十分穩(wěn)重、冷靜，尋求教育方法。高11（10）因工作的需要及某種特殊情況，換了班主任，我是第二任班主任。交接的第一天，面臨的第一個難題就是全校宿舍調整。學生看著我，有些投出了質疑的目光，覺得這個老師新來的，那么年輕，能不能帶好我們。于是，我簡單了解情況后，拿著宿舍調整安排表，一一把學生安排好，并做好記錄，等學生安頓好了才離開。過后有的同學議論說：“這個老師還行，夠穩(wěn)的”。第二是嚴。教師的愛要超越母愛，教師的嚴要嚴在情理之中。我認為作為班主任只有嚴格要求學生，才能使其養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，也是對學生、家長、社會的一種負責表現(xiàn)。一個班級幾十人，如果沒有明確地規(guī)章制度對其行為進行約束，那學生就會養(yǎng)成自由散漫的壞習慣，班級也會象一盤散沙一樣難于管理，因此，班級建立一整套科學完整的班紀班規(guī)是十分必要的，我把這項工作當成重點來做。其次執(zhí)法必嚴，規(guī)章制度應嚴格執(zhí)行。平時我一定按班紀、班規(guī)嚴格要求學生，對其日常行為進行規(guī)范化管理，從小事抓起，發(fā)現(xiàn)問題及不良行為決不能姑息遷就，應及時糾正，并按規(guī)定進行獎罰，賞罰分明，要使學生心服口服。作為班主任嚴格要求學生的同時也要嚴格要求自己。如果班主任不起好的帶頭作用，甚至說一套做一套，言行不統(tǒng)一，那無疑是對自身形象的一種損壞，這樣班主任要想做好學生的工作也必然是很困難的，因為他失去了為學生信服的根本。班主任是學生的主心骨。學生在高中階段的學習中，由于學業(yè)負擔較重，壓力比較大，家庭、學校、社會的期望值都較高。作為班主任，要充分了解學生的內心世界，以心換心，用真情去關心、關愛、管理他們，讓學生充分相信老師。其次，要一視同仁，無論是優(yōu)生差生都要平等對待，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。反之，你用真情去對待每一個學生，關心、幫助他們，尤其是當同學之間發(fā)生了矛盾或自身產(chǎn)生矛盾以后，老師一定要站在公平的立場上，實事求是地進行處理，就會得到學生的擁護和愛戴。幾年來，靠著“深”，有很多學生向我敞開了她們的心扉，使我看清了她們內心世界的秘密，有的放矢地進行教育。我看到這種情況，主動找她談心，談班級的一些情況及她的家庭......當談到這個問題時，我發(fā)現(xiàn)她非常敏感，心想她家庭可能有問題了，我又進一步試探......，她終于道出了心里的秘密，原來她是單親家庭，家里也比較困難。后來通過多次交談,我發(fā)現(xiàn)她心情愉快了，性格也比以前開朗多了，與同學融合在一起有說有笑，學習勁頭很足。學生的優(yōu)良品德的形成，都是在細小的事情中，細小的表現(xiàn)里日積月累培養(yǎng)起來的。幾個月來，通過細心的觀察，耐心誘導，我巧妙地把