【正文】 我是刻意而又自然地接近他，剛開(kāi)始時(shí)和他談一些輕松、愉快的話題。下一步我有意無(wú)意中會(huì)提及那一女孩，偶爾談一下這女孩的長(zhǎng)處或短處，引導(dǎo)他也參與到話題中來(lái)。你不如把幫她的精力用到你的學(xué)習(xí)上，將來(lái)你有能力立足時(shí)你再幫她。每次模擬考后我都與他談心?！痹谶@些經(jīng)歷后，我感慨很多、也啟發(fā)很大：面對(duì)90后的“鴛鴦譜”，真是在與其斗志斗勇！妍：昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你頂著紅蓋頭，成了我的新娘，我倆結(jié)婚了。吻你！老地方見(jiàn)！愛(ài)你的楠 這是一封來(lái)自九年級(jí)的一位男生的情書(shū)。我的真心話只有一句：“我愛(ài)你！”祝你天天開(kāi)心、年年幸福！類似這樣讓人耳熱心跳的所謂情書(shū)在校園里已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)看到這些事例時(shí)，從事教育工作的我感到有股無(wú)形的壓力向我襲來(lái)。如：一起吃早晚餐、一起上山游玩、一起逛馬路等?！鞍舸蝤x鴦”又如何才能行之有效？達(dá)到目的？這是我從教以來(lái)一直在探索的一個(gè)問(wèn)題。中學(xué)階段正是十二三歲到十六七歲的時(shí)候，人生正經(jīng)歷 “第二次誕生”，心理正接受第二次“斷乳”。或教學(xué)活動(dòng)中男女同學(xué)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)他們也會(huì)歪想，看得出笑容里含有另一層意思。有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護(hù)人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來(lái)潮，在經(jīng)過(guò)一段驚喜、害羞、彷徨的心理過(guò)程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。二、充分認(rèn)識(shí)早戀形成的原因及特點(diǎn)。甚至他們會(huì)滋長(zhǎng)一種逆反心理：戀愛(ài)是大人的事，為了標(biāo)志自己是大人，也效法戀起愛(ài)來(lái)，盡管 他們對(duì)戀愛(ài)的真諦和含義并不理解，也要好奇地去試探；在這個(gè)期間，如果得不到家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象就不足為奇。既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉悅和恐懼并存。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，有些失去自控或在不良分子的引誘下，還會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)膬尚孕袨?，且心安理得，不以為恥。還未到對(duì)異性產(chǎn)生興趣，發(fā)生好奇和好感狀態(tài)，心靈上還未渴望與異性交往。男生邀請(qǐng)男老師講解。用一些失足事例警示她們，好讓她們有個(gè)前車之鑒。我的做法不是簡(jiǎn)單的理論上的說(shuō)教，而是以“一心能否二用”的話題開(kāi)展班會(huì)。既要談情說(shuō)愛(ài)又要學(xué)業(yè)豐收就如一手畫(huà)圓，一手畫(huà)框的結(jié)果。用這樣的形式讓學(xué)生深刻理解早戀的危害。在七年級(jí)的主題班會(huì)中有“三年后的我”。大部分只能靠體力勞動(dòng)換取財(cái)富。沒(méi)有人渴望這樣的人生。其實(shí)更瑣碎的、更傷腦筋的問(wèn)題還在后頭。首先，摸清底細(xì)，結(jié)合該同學(xué)的性格，采取合理的方式。以便讓以后的班主任老師有所了解。而對(duì)于那種主動(dòng)而性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我就實(shí)施“巧拆鴛鴦”式的說(shuō)服教育。在他來(lái)到我班的第三天，就收到很多女孩子的求愛(ài)信。而且還很經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)：“我覺(jué)得我們國(guó)家在這方面的教育方式與西方國(guó)家的方式差異很大，我國(guó)大部分父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀就非常著急，往往采取強(qiáng)制性的教育”。你怎么為她創(chuàng)造幸福生活呢？我有個(gè)好主意，你現(xiàn)在把你們愛(ài)的種子埋在心底，用知識(shí)充實(shí)自己，讓你的肩膀更厚實(shí)，讓你的雙手更有力。后來(lái)我卻實(shí)沒(méi)再關(guān)注他這方面的舉動(dòng)。要拆這對(duì)鴛鴦不是件簡(jiǎn)單的事情。此時(shí)我的第一步目的達(dá)到了。她數(shù)學(xué)才考3分，換我我也幫不了她。后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升，我乘機(jī)鼓勵(lì)?！蔽倚χ骸皠e忘了，我學(xué)過(guò)教育學(xué)。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。使他處處感到老師在關(guān)心他。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步?！痹诘谝粚W(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績(jī)。二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。”我順著問(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛(ài)做起我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。真可謂是在與其斗志斗勇！第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。最后這位同學(xué)考上了一中，還擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席。這還更現(xiàn)實(shí)。最后一步我單刀直入：“聽(tīng)說(shuō)那女孩很愛(ài)慕你，你們?cè)诮煌?？”他說(shuō)：“我覺(jué)得我只是想幫她一把，沒(méi)人幫她，她這輩子就晚了。讓他感到我們很有共同語(yǔ)言。當(dāng)時(shí)我失望至及，甚至有些不感相信?！甭?tīng)著他的故事，我感覺(jué)就好象在和同事探討問(wèn)題。但你們互相愛(ài)戀就要結(jié)婚，而結(jié)婚需要錢(qián)，需要房子。我保證決不會(huì)出現(xiàn)你所擔(dān)心的事。該生在學(xué)生中屬于帥氣的那一類。”后來(lái)該同學(xué)主動(dòng)寫(xiě)來(lái)了一封信，表示以后堅(jiān)決不再發(fā)生這樣的事情。如：我班一女生與九年級(jí)的一男生有了書(shū)信來(lái)往式的早戀（開(kāi)頭的第二封情書(shū)就是她寫(xiě)給那位男生的）。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀傾向或已早戀的對(duì)象則及時(shí)追加“強(qiáng)化針”。讓學(xué)生懂得要成功應(yīng)具備：未過(guò)到要想到的意識(shí)。生活將極其窮迫。讓學(xué)生意識(shí)到“優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食”的自然法則?！袄硐脒h(yuǎn)大的人，也是道德高尚的人?，F(xiàn)在選擇早戀，將來(lái)肯定吃苦多、勞累多。其實(shí)這只有在金庸筆下的老玩童、黃蓉及小龍女能做到這種技能。開(kāi)好主題班會(huì)。女生就有我安排。從生理教育入手，開(kāi)誠(chéng)布公的向他們講解青春期生理特點(diǎn)。七年級(jí)是打“預(yù)防針”的最佳時(shí)期。一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。他們對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨(dú)接觸。由于對(duì)自身的生理變化無(wú)思想準(zhǔn)備，在一段較短（約半年至一年左右）時(shí)期內(nèi)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)性的不安、害羞和恐懼情緒；過(guò)后，便會(huì)有另一種傾向，即對(duì)異性產(chǎn)生興趣，對(duì)異性發(fā)生好奇和好感，性沖動(dòng)也開(kāi)始出現(xiàn)。此時(shí)處于異性親近期。此時(shí)他們的心理正處于異性疏遠(yuǎn)期。對(duì)兩性關(guān)系感到神 秘、敏感、奇妙。一、首先自己全面掌握青春期的生理、心理的特點(diǎn)。交往的對(duì)象也由