【正文】 得知他們原來是一對母子時，記者對路超的做法更是充滿疑問?！甭犞烦瑢W質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動地哭了，因為當今社會上像路超這樣的學生實在是太少了，我們的社會正需要這樣的好孩子、好學生來擔當祖國的接班人阿！采訪過程中，記者再次問路超：“路超同學，你之所以幫家長分憂，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢？”路超說：“我之所以這樣做，是老師和家長共同教育的結(jié)果，我有個好媽媽，更有個好老師、好校長?！庇浾哂謫枺骸奥烦覀儓笊缬袀€小記者組織，你愿意參加嗎？可以免費。三次小考，數(shù)學都得了滿分，但數(shù)學老師認為她成績提高百分之百是因為作弊。這一事件對三毛打擊很大，造成如下結(jié)果：休學在家，自閉了八年。成績好而又乖巧的學生，哪位老師都喜愛，但成績差而又調(diào)皮的學生同樣有得到老師喜愛的渴望。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。所以，在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個一”的新思路。于是，我把他推薦到學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”去播音，并請來了這位學生家長，現(xiàn)場傾聽自己孩子的播音和當播音員的感受?！昂⒆又灰w驗一次成功的喜悅，便會在內(nèi)心激起無休止的追求信念。于是，我決定去家訪?！边@時我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動，我準備給孩子推薦發(fā)表，現(xiàn)在請你們兩位幫忙改一改。（三）是給家長一點幫助。通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。第二天收集起來，嘿，還真不少。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任。但他依然我行我素，我想：對這個學生采用這種說教的方式恐怕不行了。我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點對待你，對你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎？志銘，說實在的，你的手抄報與班里個別同學所辦手抄報相比還稍微有點距離，但這次卻是截止目前你辦得最認真最出色的一份手抄報。起初，他表情驚喜，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。自我教育能力是指教育對象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動中形成的一種自覺的、能動的自我選擇、內(nèi)化、反思、評價、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。我知道：“作文課沒有評講，學生的習作水平很難上升一個臺階。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍，仔細推敲用詞的準確性。我今天在這里向大家保證，以后堅決改掉大手大腳花錢的習慣，望老師、同學監(jiān)督?！薄犞瑢W們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠遠勝于苦口婆心的說教。讀著讀著，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來越大。一學期，每個班難得有幾次讀文章的機會。（班主任工作經(jīng)驗）成立廣播站，主持人由站長和幾名班干部公開向全班同學招聘。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學生學習報》上；王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風》上；劉鋒同學的《被出賣了》刊登在中國少年網(wǎng)上，并轉(zhuǎn)載在《中國少年報》；韓璐同學的優(yōu)秀習作《綠葉與根》參加全國中小學生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎……我也把這幾年來我班學生發(fā)表的習作整理成冊，出了一本學生作文集《蝶紛飛》（又名：誰叫他們是我的學生？?。┮恍┙?jīng)久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞。2．每周班會課上，由各組長宣布小組成員的學分。月冠軍的考核辦法采用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學生選拔出來，成為全體學生學習的楷模?？己宿k法除了依照第4條的做法外，另外加上所在社區(qū)、街道管委會及相關(guān)部門的反應(yīng)來最終決定“總冠軍”。為此，教師可以注意收集不同教學活動中的評價方式，如學生發(fā)言，回答問題，合作學習等，使教學質(zhì)量更優(yōu)化。反過來，被評的學生根據(jù)同學和老師的評語寫一個總結(jié)，確定自己的改進方案。同伴評價最重要的一點是要了解對方的學習，包括學習經(jīng)驗，讓學生意識到同伴合作的力量及友好氣氛在學習過程中的重要性。學生對自己學習過程的評價是形成性學習責任感，形成個人獨特有效的學習方法，提高學習能力的重要途徑。班級是學校的基層組織，是學校教育教學的基本單位。學生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點，從而確立自己努力的方向。通過評議，學生可以充分理解評價的標準，樹立“我也能做！”的信心。學生互評（同學眼中的我）互相評價是在教學過程中以獨立的學習小組為單位，依據(jù)評價標準，同伴之間對學習條件、過程及效果所做的評價。七、課堂中運用形成性評價為了多角度、多方位的評價一個學生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評價方式，具體做法如下：教師評價（老師眼中的我）教師對學生主動參與課堂活動做出及時評價是非常必要的?？己宿k法除了依照第3條的做法外，另外加上校領(lǐng)導、校大隊部組織的參評。所有小組成員當堂對組長的工作做出評價，合格的組長可享受組長特權(quán)加分。每周一的班會課，一周一個主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關(guān)注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻給你—祖國”、“勞動之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當紅燭照他人”、“新春巧對對”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會，使同學們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。這下可好，觸一發(fā)而動全身，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評選活動有條不紊地展開。這樣，同學們讀作文的機會多了，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學。一下課，左華同學交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來讀。2006年三月——雷鋒月，我在上課前組織學生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學聽。讀著文中的優(yōu)美語句，更是讓人陶醉不已。我在寫作時，一定要注意這個問題?！拔矣X得這篇文章之所以寫得很成功，是作者把自己融入其中，寫出了真情實感。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實現(xiàn)自己、超越自己。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。志銘，我想對你說，你是個很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報一事”，會改變你在同學老師們心目中的形象，或許對你這一生都將是一個轉(zhuǎn)變。”當晚，學生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺燈燈光，攤開紙來，打算給這個學生寫一封信，看能否打動他，讓他有所醒悟。四、最好的教育是自我教育我曾經(jīng)教過一個學生，每次學校布置辦手抄報，他不是不辦，就是胡亂一畫了事。學生感動的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。當我知道此事后，當天放學便做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩?！蔽艺f：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多關(guān)心關(guān)心孩子，多了解了解孩子。我說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。（二）是給家長一個面子。過了幾周，家長來校感謝我，說：“孩子從那以后，在家里學習的自覺性提高了，還主動要求我給他買作文書。變過去有缺點找家長的做法為有優(yōu)點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果?！比?、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)和補充。如果學生切實地感到教師是誠心誠意地愛護自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導?！币晃怀煽儾畹耐瑢W私下里對別的同學講。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格?！苯Y(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨給她發(fā)了一張她根本沒有學過的方程式試題，讓她當場吃了鴨蛋。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平，是件好事，可我沒有時間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了！”記者采訪結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪！我為我能有這樣的學生而感到驕傲與自豪！二、愛生如愛子沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。從那以后，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能