畫家和牧童教案2-展示頁
2024-10-17 23:50本頁面
【正文】 抹、擠、拱”3個形近字。四、拓展升華。理解、積累詞語。重點句2：商人和教書先生的話。重點句1：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（二）、學故事。重點句2：看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人爭著花大價錢購買。他的畫掛出來，有許多人觀賞。（一）、體會“著名”重點句1：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。檢查字詞情況。二、初讀課文，理解大意。導入。教學難點：從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度價值觀：懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎，獲得生活的啟示和教育。第二篇：畫家和牧童教案通山縣小學語文青年教師課堂教學競賽課教案執(zhí)教：通山縣洪港鎮(zhèn)洪港小學張海霞教學內(nèi)容：人教版二年級語文下冊21《畫家和牧童》 教學目標：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。四人一組，合作練習，再表演朗讀評議。寫“牧童”實事求是、敢于向權威挑戰(zhàn)的句子：“畫錯啦，畫錯啦！”?? 。（2）戴嵩挺了，感到非常慚愧。第二課時一、檢查復習，復習鞏固生字。四、指導寫字、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點指導“抹”。①小組合作朗讀課文②小組派代表展示朗讀成果。練習用贊美的語氣讀這兩句話?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。（6）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”。三、自讀自悟。教師用簡筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細描”，用“一會兒??一會兒”說話練習。⑶戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。換種說法說句子：看畫的人都點頭稱贊的，有的人還爭著花大價錢購買。理解“觀賞”，用“一??就??”說話練習。？——4自然段，找出戴嵩是個著名畫家的句子。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。有不認識的字互相請教。二、初讀課文，整體感知。課時安排：兩課時 教學流程：第一課時一、談話激趣，揭示課題。：朗讀感悟。也要謙虛謹慎。第一篇：畫家和牧童教案2畫家和牧童教學目標：，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。重點難點：：認字、寫字、朗讀課文。教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學準備：投影儀、生字卡片、。：？牧童呢？學生暢所欲言。，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。，認讀詞語。正音。隨學生回答朗讀感悟有關句子：⑴他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。⑵看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。說說兩種說法有什么不同。理解“沉思”“片刻”，教學多音字“斗”⑷他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（5）圍觀的人看了，紛紛夸贊。說說“夸贊”的近義詞。一位商人稱贊道。抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學生明白戴嵩的畫技超群。⒊有感情地朗讀課文。③選擇自己喜歡的段落朗讀課文。——四自然段二、朗讀感悟最后兩段。說說你喜歡誰？為什么？如：寫“戴嵩”謙虛的句子：（1）這時，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說：“??”抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。他連連拱手，說：“??”同樣抓住表情、動作體會戴嵩的虛心。，會說些什么？，練習自己的體會，說說自己向對誰說什么？如：我想對牧童說：“??”三、自由誦讀課文。四、拓展我國還有很多有名的畫家，你知道嗎？五、寫字指導“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點評。過程與方法：在學習中理解詞語，理解時積累，積累后運用詞語說句子。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達。教學準備：多媒體課件 教學課時：1課時 教學過程：一、引入課題。板書課題。用自己喜歡的方式自由讀課文。三、品讀課文。出示句子：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。通過對比理解關聯(lián)詞“??—??就??”，進行說話練習。讀中理解“沒有不”的雙重否定的意思。學生自由讀課文，思考：（1）、戴嵩給朋友畫了一幅什么畫？（2）、戴嵩是怎么畫的？（3）、畫得怎么樣？ ２
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