畫家和牧童教案2-展示頁(yè)
2024-10-17 23:50本頁(yè)面
【正文】 抹、擠、拱”3個(gè)形近字。四、拓展升華。理解、積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)句2：商人和教書先生的話。重點(diǎn)句1：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（二）、學(xué)故事。重點(diǎn)句2：看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。他的畫掛出來(lái)，有許多人觀賞。（一）、體會(huì)“著名”重點(diǎn)句1：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。檢查字詞情況。二、初讀課文，理解大意。導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：從人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。第二篇：畫家和牧童教案通山縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽課教案執(zhí)教：通山縣洪港鎮(zhèn)洪港小學(xué)張海霞教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21《畫家和牧童》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)，從人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評(píng)議。寫“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”?? 。（2）戴嵩挺了，感到非常慚愧。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固生字。四、指導(dǎo)寫字、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。①小組合作朗讀課文②小組派代表展示朗讀成果。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀這兩句話?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。（6）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”。三、自讀自悟。教師用簡(jiǎn)筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，用“一會(huì)兒??一會(huì)兒”說(shuō)話練習(xí)。⑶戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。換種說(shuō)法說(shuō)句子：看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。理解“觀賞”，用“一??就??”說(shuō)話練習(xí)。？——4自然段，找出戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。二、初讀課文，整體感知。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題。：朗讀感悟。也要謙虛謹(jǐn)慎。第一篇：畫家和牧童教案2畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、。：？牧童呢？學(xué)生暢所欲言。，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，認(rèn)讀詞語(yǔ)。正音。隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：⑴他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。⑵看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。說(shuō)說(shuō)兩種說(shuō)法有什么不同。理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”⑷他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（5）圍觀的人看了，紛紛夸贊。說(shuō)說(shuō)“夸贊”的近義詞。一位商人稱贊道。抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學(xué)生明白戴嵩的畫技超群。⒊有感情地朗讀課文。③選擇自己喜歡的段落朗讀課文。——四自然段二、朗讀感悟最后兩段。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？如：寫“戴嵩”謙虛的句子：（1）這時(shí)，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“??”抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。他連連拱手，說(shuō)：“??”同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。，會(huì)說(shuō)些什么？，練習(xí)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己向?qū)φl(shuí)說(shuō)什么？如：我想對(duì)牧童說(shuō)：“??”三、自由誦讀課文。四、拓展我國(guó)還有很多有名的畫家，你知道嗎？五、寫字指導(dǎo)“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點(diǎn)評(píng)。過程與方法：在學(xué)習(xí)中理解詞語(yǔ)，理解時(shí)積累，積累后運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入課題。板書課題。用自己喜歡的方式自由讀課文。三、品讀課文。出示句子：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。通過對(duì)比理解關(guān)聯(lián)詞“??—??就??”，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。讀中理解“沒有不”的雙重否定的意思。學(xué)生自由讀課文，思考：（1）、戴嵩給朋友畫了一幅什么畫？（2）、戴嵩是怎么畫的？（3）、畫得怎么樣？ ２
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1