畫(huà)家和牧童教案2(參考版)
2024-10-17 23:50本頁(yè)面
【正文】 他小時(shí)侯學(xué)畫(huà)一定非常的勤奮。集體交流：出示： 一位（）一看到畫(huà)，就稱(chēng)贊道：“（）”。這牛畫(huà)活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀商人、教書(shū)先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會(huì)有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？（紛紛夸贊）同樣表示贊美，這里卻用了三個(gè)不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。男生集體學(xué)著夸戴嵩。商人的話(huà)讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫(huà)，沒(méi)有比這畫(huà)得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來(lái)夸夸戴嵩。絕－最，表示獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有人能趕的上。怪不得當(dāng)時(shí)圍觀的人看了都——紛紛夸贊?！R讀句子。作品展出，點(diǎn)評(píng)。（2）這兒有兩個(gè)詞用得很好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）這是國(guó)畫(huà)中的兩種畫(huà)畫(huà)技巧，老師這兒有兩幅圖，你們說(shuō)哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？（4）看看我們今天要寫(xiě)的字：抹－拱ppt，你找到他們的共同點(diǎn)了嗎？ 教師范寫(xiě)。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕描細(xì)筆，很快就畫(huà)完了ppt0。（4）朗讀指導(dǎo)。小朋友，大價(jià)錢(qián)是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說(shuō)一說(shuō)嗎？出示句子ppt：他的畫(huà)一掛出來(lái)，看畫(huà)的人就（）。（1）沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，就是說(shuō)——看畫(huà)的人都點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。）師：讀得很好，讓我感覺(jué)到戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好，非常受人歡迎。）生：如果她把“一”和“就”強(qiáng)調(diào)出來(lái)就更好了。師：是??！看來(lái)這“一??就??”的作用還真大。如果沒(méi)有“一”和“就”，就表現(xiàn)不出他的畫(huà)一下子把人們吸引住了的意味了。ppt說(shuō)明了什么？你從哪里體會(huì)到的？老師這兒還有一句話(huà)（出示“他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人觀賞”），你們讀讀這兩句，比較一下，感覺(jué)有什么不同？（生自由讀。（二）、全班交流。理解“著名”(有名、出名)，指導(dǎo)朗讀。然后開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)三、自主探究，深入研讀。：牧童和畫(huà)家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？）。那么這個(gè)小小的牧童和畫(huà)家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快去讀課文吧！二、整體感知。了解什么樣的人才能稱(chēng)為畫(huà)家。）了解牧童是做什么的。出示戴嵩的《斗牛圖》，了解這幅圖以及是誰(shuí)畫(huà)的？引出這幅圖的出名與一個(gè)牧童有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家的有名。，為畫(huà)家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。七、下課板書(shū)設(shè)計(jì)：2畫(huà)家 和 牧童謙虛謹(jǐn)慎 挑戰(zhàn)權(quán)威和藹、虛心 勇敢、細(xì)心第五篇：畫(huà)家和牧童教案《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)寫(xiě)“抹、擠、拱”3個(gè)形近字。六、布置作業(yè)讀讀背背描寫(xiě)畫(huà)技高超的詞。五、課文小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位虛心接受他人意見(jiàn)大畫(huà)家戴嵩，還有一位大膽指出他人的錯(cuò)誤小牧童，他們的品質(zhì)一樣（了不起、讓我們學(xué)習(xí)、敬佩）,孩子們，再看看老師的課題，有需要改的地方嗎？怎么改？是啊，小牧童那樣大膽那樣了不起，我們可不能小瞧他，我們也要把“牧童”寫(xiě)大（修改課題字體大小），讓我們帶上對(duì)他倆的敬佩之情再讀課題——《畫(huà)家和牧童》。（師生互讀對(duì)話(huà)）互換角色再讀，同桌互讀，指導(dǎo)學(xué)生帶上表情、動(dòng)作讀。師：我就是戴嵩，小朋友們就是小牧童，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下人物的語(yǔ)言，（課件 出示對(duì)話(huà)）。這個(gè)“連連拱手”怎么做呀？在這表示什么意思。小兄弟，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？（課件出示：這牛尾巴??）提示學(xué)生用上動(dòng)作表示 師：小牧童們，真了不起，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形，你們?cè)趺磳?duì)牛這樣了解呀？生：認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)?? 師：這不僅是個(gè)細(xì)心觀察的小牧童，他還敢當(dāng)著這么多人的面指出一位大畫(huà)家的錯(cuò)誤，你覺(jué)得他還是個(gè)怎樣的小牧童？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)：細(xì)心或勇敢）師：讓這位細(xì)心、勇敢的小牧童也來(lái)到我們身邊吧（師生互讀對(duì)話(huà)）師：戴嵩聽(tīng)了小牧童的話(huà)，他是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？（課件出示最后一段話(huà)學(xué)生讀課文最后一段）誰(shuí)能學(xué)學(xué)戴嵩的表情，做做他的動(dòng)作。師：大畫(huà)家戴嵩聽(tīng)了牧童的話(huà)是怎樣做的？有什么反應(yīng)？又是怎樣說(shuō)的？師：這句話(huà)告訴我們，戴嵩是怎樣做的？像我一樣嗎？（師做生氣狀）從哪兒看出來(lái)的？（和藹）誰(shuí)能學(xué)學(xué)戴嵩和藹的表情？師：現(xiàn)在我是小牧童，你們是戴嵩，一起來(lái)學(xué)學(xué)。自學(xué)提示：快速瀏覽課文，請(qǐng)同學(xué)們用“——”畫(huà)出戴嵩說(shuō)的話(huà)，用“﹏﹏”畫(huà)出牧童說(shuō)的話(huà)，畫(huà)完后同位之間互相讀一讀，演一演。三、讀議結(jié)合，理解人
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