畫家和牧童教案王慧-展示頁
2024-12-04 02:28本頁面
【正文】 極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。 另外還應抓住情節(jié)上的曲折變化 ,組織多種形式的讀書活動 ， 引導學生入境悟情 ， 加深對內(nèi)容和人物品質(zhì)的深刻體驗 ， 從而受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的影響和啟迪 。 學情分析： 故事是學生喜聞樂見的表達形式 ,但是文中涉及的內(nèi)容 ， 與學生有一定的距離 。牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學習。 畫家和牧童 教材說明： 《畫家和牧童》 是人教版二年級下冊的一篇課文， 這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。 畫家 既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。 本課 人物角色鮮明 .在教學中教師要引導學生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童進行對比 ,在讀 ,議 ,演 ,評中充分感受人物的品質(zhì) 。教師可布置學生收集戴嵩的相關(guān)資料 ， 引導學生認識到大畫家與小牧童之 間差距懸殊 ， 從而為學文做好鋪墊 。 設(shè)計理念： 《語文新課程標準》明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的自主性、積極性。 教學目標： 13 個生字，理解“濃墨涂抹、輕筆細描
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