【正文】 學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部的正、副部長擔(dān)任；委員會成員由各班級教學(xué)質(zhì)量信息員組成。6）為新教師配備指導(dǎo)教師，由被指定的指導(dǎo)教師制定指導(dǎo)方案，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)，起到“傳、幫、帶”的作用。4）安排實(shí)施 期中教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會、教師座談會 并提交座談會的情況分析與總結(jié)。2）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢查督促教學(xué)大綱、授課計劃的制定與執(zhí)行，考核環(huán)節(jié)、教材的選定，包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹與落實(shí)。（3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)。4）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的人數(shù)。3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組成員。2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組組長。（2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的構(gòu)成。通過系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行的 常規(guī)性、基礎(chǔ)性教學(xué)督導(dǎo)工作，使各系（部、中心）能及時、全面、詳細(xì)地了解本部門的教學(xué)質(zhì)量的情況，嚴(yán)格、規(guī)范地執(zhí)行學(xué)院的有關(guān)教學(xué)制度。（三）健全二級教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)二級教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是指各系、基礎(chǔ)部、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會。即導(dǎo)向性的管理，負(fù)責(zé)制定全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作計劃，組織引導(dǎo)系（部、中心）的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作；（2）組織對學(xué)院教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位的、多層次的、多種方式的動態(tài)監(jiān)控。被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員的身份參與學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，秘書組負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的日常工作安排和活動組織。其中，南校區(qū)的人數(shù)為40人，北校區(qū)的人數(shù)為30人。（2）專家?guī)鞂＜业耐七x工作。院教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)烊藛T（學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）組成（1）專家?guī)烊藛T組成。即是定位全院各項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評價，定期交流教學(xué)和質(zhì)量管理信息，研究教學(xué)工作中重大的質(zhì)量問題；討論、制定和頒布有關(guān)加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的各項(xiàng)制度、辦法及實(shí)施方案和措施；（2）領(lǐng)導(dǎo)、督促院—系兩級教學(xué)督導(dǎo)管理工作，提出改進(jìn)意見和制定措施；（3）督促加強(qiáng)院—系—學(xué)生三層次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以保障教學(xué)質(zhì)量全面提高。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會的工作職責(zé)工作委員會是 在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，對全院教學(xué)工作中的重大問題進(jìn)行研究、決策、指導(dǎo)、規(guī)劃、審定和監(jiān)督等工作的重要組織。設(shè)秘書組，掛靠高教研究所。第一篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價實(shí)施方案廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價實(shí)施方案為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹 “以評促改,以評促建，以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針,加強(qiáng)對教學(xué)過程的動態(tài)監(jiān)控，維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，充分調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案如下: ? 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的范疇教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價是根據(jù)相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)院的專業(yè)定位、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，對教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤，也就是對教學(xué)管理及教學(xué)全過程的各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督控制與評價，其目的是鑒定教學(xué)質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高和持續(xù)的改進(jìn)（詳見附件 1：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系框架圖》）。二、建立健全學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價組織機(jī)構(gòu)（一）成立“廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會”，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的組織力度組織機(jī)構(gòu)圖學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設(shè)主任1人，副主任2人，委員若干人。（2）工作 委員會 主任由院長擔(dān)任，副主任及委員由教學(xué)主管和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、高教研究所、實(shí)訓(xùn)中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處等部門負(fù)責(zé)人組成。其主要職責(zé)有：（1）對學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價工作進(jìn)行宏觀的管理與指導(dǎo)。（二）建立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評價專家?guī)欤▽W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）建立院級教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)炷康耐ㄟ^建立專家?guī)欤瑢?shí)現(xiàn)對全院教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)控，即對教學(xué)和管理環(huán)節(jié)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，便于院督導(dǎo)組組織專家代表學(xué)院對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價；便于組織院級教學(xué)督導(dǎo)組的隨機(jī)式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導(dǎo)等實(shí)現(xiàn)評價，并有利于大范圍的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，綜合教學(xué)管理部門（教務(wù)處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、圖書館等）負(fù)責(zé)人或主管人員，系、部、實(shí)訓(xùn)中心主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各系（部、中心）骨干教師和學(xué)科帶頭人等。學(xué)院專家?guī)煊媱澘側(cè)藬?shù)為70人（可根據(jù)每學(xué)期的具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整）。專家?guī)斐蓡T采取邀請與各相關(guān)部門推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行，各系部、實(shí)訓(xùn)中心按本部門總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例、其它行政處室按照1 ~ 2人，向工作委員會推薦合適人選。學(xué)院教學(xué) 督導(dǎo)組的工作職責(zé)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的主要職責(zé)是對學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)、評議和調(diào)研，及時掌握教學(xué)第一線動態(tài)，反映廣大師生對教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的意見和要求，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，具體如下：（1）實(shí)施宏觀管理。包括教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行，授課計劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹和落實(shí)情況；（3）對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價；（4）參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的驗(yàn)收工作；深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)院的教學(xué)計劃和教學(xué)基本文件的修改等提供意見和建議；（5）參與學(xué)院的教學(xué)改革工作，為學(xué)院的重大教改措施提供決策咨詢；（6）組織專家代表學(xué)院對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專家評價，并及時反饋評價意見；（7）掌握全院教學(xué)質(zhì)量動態(tài)，按月提交《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價月報表》，為領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門提供參考；（8）組織召開全院的期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會，并提交座談會的情況分析與總結(jié)；（9）開展全院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作（四周一次）。建立 系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組（1）按照學(xué)院當(dāng)前院系兩級管理的模式，進(jìn)一步發(fā)揮系（部、中心）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價工作中的主體作用。同時，實(shí)現(xiàn)對本部門教學(xué)工作的動態(tài)監(jiān)控，針對各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行微觀的、全面管理。具體為： 1）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)組長1名，組員若干名。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔(dān)任，或由具有高級職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（從事教學(xué)工作在十年以上）的教師擔(dān)任。成員為系（部、中心）主任或副主 任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師（含專職外聘教師）；具有高級職稱的骨干教師或?qū)W科帶頭人。一般情況下，按本系（部、中心）教師總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例選拔。具體為： 1）制定系（部、中心）的教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。3）組織開展 公開課、觀摩課；組織 對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學(xué)質(zhì)量的同行評價。5）掌握本部門教學(xué)質(zhì)量動態(tài)，按月向院督導(dǎo)組和本部門負(fù)責(zé)人提供《系（部、中心）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價月報表》，為學(xué)院及本部門負(fù)責(zé)人提供參考。7）組織本系的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作，并提交《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎(chǔ)部等相關(guān)教學(xué)部門的信息，要及時交院督導(dǎo)科。（2）學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價委員會的工作職責(zé)1）選出覆蓋全院各系的學(xué)生信息員，協(xié)助院督導(dǎo)科收集有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的信息，及時反映教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價過程中的意見和建議；2）按照院督導(dǎo)科的統(tǒng)一安排，組織開展完全由學(xué)生參與的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價，并做好相關(guān)的組織、實(shí)施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學(xué)質(zhì)量評價資料。三、修訂學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度鑒于目前高職教育形勢發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度已出現(xiàn)了不能適應(yīng)形勢的發(fā)展及不夠科學(xué)完善等不足。四、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的管理模式與運(yùn)行機(jī)制（一）采取院—系兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理模式實(shí)行院—系兩級的督導(dǎo)管理模式。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關(guān)系，又必須團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,互相配合、協(xié)調(diào)。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的主要工作教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作組織進(jìn)行院—系兩級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，主要是通過院—系兩級的督導(dǎo)組聽課，組織學(xué)院期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談