【正文】 要有一顆為別人服務(wù)的心。班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事?！绢A(yù)期效果】１、優(yōu)點(diǎn)： 成語故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，思路清晰，基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由討論等，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識(shí)；多媒體的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)課時(shí)注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，朗讀練習(xí)；質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問題；課后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生校園生活。２、小結(jié)：師：今天，你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？３、課后作業(yè)：⑴認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，認(rèn)真書寫１０個(gè)字。２、仿照“我會(huì)讀”的句式說句子。⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。）４、創(chuàng)造性演讀課文：⑴師生表演。句三：“大家都愣住了。句二：“突然，王寧站起來說:‘我選我’?！贝蠹以谙胧裁矗繋е愕南敕ㄗx這句話，讀出疑問的語氣。（課件出示重點(diǎn)句，老師先范讀，學(xué)生模仿。２、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。４、齊讀最后一段：⑴師：“剛”是什么意思？ ⑵“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧決心像他學(xué)習(xí)，所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。）聯(lián)系實(shí)際想一想，李小青可能做了哪些愛勞動(dòng)、愛集體的事？（掃地、擦黑板、關(guān)門窗??）③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體”？王寧說“像他一樣”是什么意思？⑶把王寧的話連起來讀一讀，老師小結(jié)： 王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。３、（出示課文掛圖）指名朗讀第３自然段： ⑴為什么大家聽到王寧說：“我選我”時(shí)愣住了呢？（出示課件）什么叫“愣住”了？請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？⑵當(dāng)林老師問王寧為什么選自己時(shí)，王寧時(shí)怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青是好朋友。⑵“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答?！保?、講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學(xué)生各讀一句。２、出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知 師：小朋友們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的課文。⑷“室”：寫緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長。⑵“教”：右邊共四筆而不是三筆?！般丁薄罢啤薄把a(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁。ng”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?，在本課中分別讀“qi232。三、字詞分析１、難點(diǎn)：⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。”（出示課件，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？）二、認(rèn)讀生字，再讀課文１、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學(xué)情況，要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。毛遂是戰(zhàn)國時(shí)代趙國平原君的門客?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、成語故事導(dǎo)入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦?！窘虒W(xué)用具】多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務(wù)的好思想。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８個(gè)字，掌握由生字組成的詞語；會(huì)寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”１０個(gè)字。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。全文共有四個(gè)自然段。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O(shè)計(jì)：我選我熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體 篇二：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書──小學(xué)《語文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元第6課。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍眠@個(gè)詞說一句話。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。突然王寧站起來，說：“我選我”。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？生：請(qǐng)大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。第一篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)篇一：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。教具準(zhǔn)備：課件 生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他？你們看，他來了。）師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進(jìn)識(shí)字林師：首先，我們來到識(shí)字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。（學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。（出示課件：學(xué)生活動(dòng)，舉手讀生字）三、快樂讀課文師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。）讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動(dòng)委員）讀第二自然段，知道了今天開班會(huì)是干什么？（補(bǔ)選勞動(dòng)委員）重點(diǎn)引讀，拓展延伸。練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。他愛勞動(dòng)，愛集體。”師：我們?cè)鯓觼碜x林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話？（找學(xué)生再讀）師：想想這句話告訴我們什么？你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體）（鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。）四、齊聲朗讀全文。（學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說）六、課后延伸這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。文中還安排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內(nèi)容。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對(duì)了，這是“毛遂自薦”的故事。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。”“n237。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書寫生字。１、正確流利地