三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃-后進生轉(zhuǎn)化-展示頁
2024-10-17 21:09本頁面
【正文】 ，不使任何一個學生掉隊。三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。加強對后進生的個別心理輔導。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務之一，滲透到曰常課堂教學中去。二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵棒磨成針，精誠所至，金石為開。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣?？傊?，轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，開展這項工作，首先需要教師有忍耐心，千萬不可急躁粗暴。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。三、轉(zhuǎn)化措施克服缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣。第一篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃后進生轉(zhuǎn)化三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃一、指導思想后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成，要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃二、轉(zhuǎn)化目標上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。第二篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃體育轉(zhuǎn)化后進生工作小結(jié)2013秋許雨順為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。我將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質(zhì)教育的理論。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創(chuàng)造，構建平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，特別是師生關系中體驗到尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。加強學習，提高認識，把心理健康教育納入曰常教學過程中去。根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質(zhì)。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，
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