【正文】 動性和創(chuàng)造性。完成“找找說說”練習(xí)。３、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。野：右邊容易多一撇。２、重點(diǎn)知道：溪：右半邊部件多，要寫得緊湊。３、有感情朗讀課文。１、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。二、回報(bào)交流說說對春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字１、用卡片檢查學(xué)生的識字情況。匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。老師解答。通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。出示生字卡片，多種形式讀?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，一年有哪四個(gè)季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她？今天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。３、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。第二篇：《找春天》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)“羞”等９個(gè)生字，會寫“脫”等９個(gè)字。（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。（2）照樣子，填一填：遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 認(rèn)真 _____________ __________ ___ __________ ___ __________3．選讀課文，自主積累。尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2．找找說說，看誰組詞多。（4）學(xué)生練寫和范字比較。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1．出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示1．回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。（4）學(xué)生練寫兩遍。（2）學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。2．指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。（5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天。（3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2．感知早春，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）4．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。二、初讀課文，自主識字1．學(xué)生朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。2．看圖說話，揭示課題。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。第一篇：《找春天》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)9個(gè)生字，會寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．出示課文插圖。你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動）。”這個(gè)句子中能體會到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會“找”春天的快樂。（4）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1．出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。（1）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。（3）老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。（5）選寫的好的展示一下。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。（1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。（3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。三、自主積累，練習(xí)背誦1．讀一讀。（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！菊n前準(zhǔn)備】音樂磁帶《找春天》、春天美景的錄像、生字教學(xué)的課件。二、讀課文，讀記生字小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。三、讀課文，感知課文內(nèi)容１、自讀課文，把課文讀通順：（自由讀──抽查讀）２、邊讀邊想，提出不懂的問題：啟發(fā)思考，自己解決。學(xué)生之間互相解決。３、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎？找到了什么？寫下在課文中找到的春天。四、讀文想象，回答問題我們看到了春天的什么？我們聽到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么？我們（）了春天的什么？五、朗讀課文，鞏固識字六、課件展示，拓展延伸１、看錄像，說說你在春天還有哪些新