【正文】 導(dǎo)：去聞一聞，摸一摸，仔細(xì)看一看。自主讀，習(xí)字詞：讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍，找找春天在哪兒呢?師生交流：你從哪兒找到了春天?隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有生字的詞語(yǔ)、詞組。由詞語(yǔ)聯(lián)想感受春天的氣息，學(xué)生個(gè)體不同，感受亦不同，朗讀表達(dá)自然也各異。通過(guò)課前相關(guān)信息的搜集，使課內(nèi)外自然銜接，利用課外積累的詞語(yǔ)幫助學(xué)生主體在課內(nèi)感受春天，在課內(nèi)互動(dòng)交流感受中積累詞語(yǔ)，增大課堂容量，引向課外。二、說(shuō)詞語(yǔ)──調(diào)動(dòng)積累 導(dǎo)入新課說(shuō)詞：師：我們跟著春天的節(jié)奏唱啊，跳啊，多快樂(lè)呀!那有關(guān)春天的詞語(yǔ)你一定知道得不少吧?(指名學(xué)生說(shuō))讀詞：讀老師搜集的有關(guān)春天的詞兒?！洞禾煸谀睦铩肥且皇讋?dòng)聽(tīng)的歌，是一首優(yōu)美的詩(shī)，學(xué)生在唱唱跳跳中領(lǐng)略了美麗的春景，感知了生動(dòng)的語(yǔ)言。句式的仿寫(xiě)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞，感情朗讀，背誦課文，積累詞匯和典型句式。感受春天的美景，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。找春天優(yōu)秀教案4【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。(二)實(shí)踐活動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流。(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。躲藏躲躲藏藏。(2)照樣子，填一填。尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬，看誰(shuí)組詞多。師生分工合作，美讀全文。學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫(xiě)：小草從地下探出頭來(lái)……隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……象“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫(xiě)活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，那是春天的小辮子吧？）學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。分組分自然段讀課文?；顒?dòng)3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。1教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了！交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？大屏幕出示：害羞的她躲在門后探出頭來(lái)。指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢？請(qǐng)用直線畫(huà)出并和同桌一齊讀一讀。因?yàn)椋麄儠?huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫(huà)面，你愿意做這樣的孩子嗎？）學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽簩W(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。1 找春天課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄1 找春天1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、“春”字引入，春意盎然出示“春”字：認(rèn)識(shí)嗎？輕聲讀。師生分工合作，美讀全文。學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫(xiě)：小草從地下探出頭來(lái)……隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……象“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫(xiě)活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，那是春天的小辮子吧？）學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。分組分自然段讀課文?；顒?dòng)3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。1教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了！交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？大屏幕出示：害羞的她躲在門后探出頭來(lái)。指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢？請(qǐng)用直線畫(huà)出并和同桌一齊讀一讀。因?yàn)?，他們?huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫(huà)面，你愿意做這樣的孩子嗎？）學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽簩W(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感受并想象春天的特點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、“春”字引入，春意盎然出示“春”字：認(rèn)識(shí)嗎？輕聲讀。發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，感受到春天的美好。五、合作分行，拓展思維春天給我們帶來(lái)了美麗的景象，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧！師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà)。）3．哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？2．請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：春天真是無(wú)處不在！四、拓展交流，強(qiáng)化感受。4．是啊，美麗的春天來(lái)啦！/article/（教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。］3．你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)。D．全班起立，表演讀4～7自然段。C．仿照句式，練習(xí)說(shuō)話。）A．教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。三、品讀課文，讀中悟文1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）2．孩子們找到的春天多美?。≌?qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。（教師板書(shū)課題。2．畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。3．認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。正文：找春天優(yōu)秀教案找春天優(yōu)秀教案找春天優(yōu)秀教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】1．音樂(lè)曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文……）【教學(xué)過(guò)程】一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣1．孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？2．春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。）二、初讀課文，整體感知1．春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)——（教師配樂(lè)范讀。3．指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。）4．齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。（指名讀。）多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。）（2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。（實(shí)物投影4～7自然段。B．教師演示課件表演讀。（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。［點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。指名讀，說(shuō)理由。）師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。）4．評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于找春天優(yōu)秀教案,找春天,1找春天，希望對(duì)你有幫助！找春天優(yōu)秀教案21教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生需要多實(shí)踐，著手讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，走向大自然，投身大自然，多準(zhǔn)備教學(xué)資源，寫(xiě)字，學(xué)生已有一定的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)字。能用“春”字組詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開(kāi)、春光明媚……）小結(jié)：春天多美呀！今天我們一同去尋找春天好嗎？引出課題：找春天活動(dòng)2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀想象：（過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。大屏幕出示9個(gè)新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲）”這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎？ 指生讀字卡上的生字。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。1學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。（左寬右窄：“野”；左右均等：“解”）1學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。指生分自然段讀課文：過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書(shū)方式?；顒?dòng)4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”小朋友們“找春天”，看到、聽(tīng)到了什么？快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。指生背誦展示。 第二學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、精讀課文，想象文章畫(huà)面活動(dòng)2【講授】二、有感情地朗讀課文，背誦課文活動(dòng)3【練習(xí)】三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)剩下的六個(gè)生字，完成課后田字格的練寫(xiě)活動(dòng)4【測(cè)試】四、完成課后練習(xí)活動(dòng)5【活動(dòng)】五、布置語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)唱春天的歌，畫(huà)春天的畫(huà)，作春天的詩(shī)，寫(xiě)春天的文章，開(kāi)一個(gè)春天的匯報(bào)會(huì)。能用“春”字組詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開(kāi)、春光明媚……）小結(jié)：春天多美呀！今天我們一同去尋找春天好嗎？引出課題：找春天活動(dòng)2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀想象：（過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。大屏幕出示9個(gè)新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲）”這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎？ 指生讀字卡上的生字。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。1學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。（左寬右窄：“野”；左右均等：“解”）1學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。指生分自然段讀課文：過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書(shū)方式?；顒?dòng)4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”小朋友們“找春天”，看到、聽(tīng)到了什么？快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。指生背誦展示。找春天優(yōu)秀教案3(一)積累運(yùn)用。(1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。遮掩遮遮掩掩認(rèn)真。(2)早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？(3)她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……?？蓮臍夂颉⒅参?、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)