用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-17 20:49本頁(yè)面
【正文】 個(gè)角,分別是什么角,是由三角板上的哪些角組成?六、總結(jié)。(教師對(duì)學(xué)生想出的多種合理方法要予以肯定和鼓勵(lì)。)四、畫(huà)角,這些角為了感謝大家想為自己畫(huà)一些像送給大家,你最希望得到什么樣的畫(huà)像呢?能試著把你希望得到的畫(huà)像畫(huà)出來(lái)嗎?,并用三角板上的直角來(lái)判斷是哪一類(lèi)角。師:直角、銳角、鈍角都玩累想回家了,可找不到路,于是便找了一些地方藏起來(lái)休息,同學(xué)們,你愿意幫他們嗎?(多媒體課件出示事物圖P39 1題圖以及標(biāo)有三種角的三所房子。(如:采用折角、拼角或做活動(dòng)角的方式進(jìn)行練習(xí)。,并且展示分的結(jié)果。(一般會(huì)分成兩類(lèi):直角和其他的角),那么,那些是什么角,又有什么特點(diǎn)呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的皇宮,來(lái)研究有關(guān)角的問(wèn)題。,然后以組試分。教學(xué)具準(zhǔn)備:每組一盒畫(huà)有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒體課件等教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入同學(xué)們,智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物,想知道是什么嗎?現(xiàn)在就在你們桌上的盒子里,趕快打開(kāi)來(lái)看一看。、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。圖形和變換》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、銳角和鈍角,能用更準(zhǔn)確的、更具體的數(shù)學(xué)化語(yǔ)言描述生活中的角。師：那我就把他送給你們做新朋友好不好？生：好?？赡苡型瑢W(xué)疑惑：“哇！數(shù)學(xué)也可以成為朋友??？”可以的，我從小喜歡數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)一直一來(lái)都是我的朋友。因?yàn)槲覀兪桥笥眩晕疫€要告訴你一個(gè)秘密，我的朋友除了你們外，還有另外一位朋友，他今天也來(lái)到了我們的課堂，看看他在哪里？ 生：學(xué)生左顧右盼，很好奇。生：“陳老師，你有朋友嗎？”師：作為朋友就要真誠(chéng)、坦率。師：我是你們的朋友嗎？生：是。所以練習(xí)的設(shè)計(jì)在講解的時(shí)候?qū)е滤〞r(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該多花時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，這樣既可以讓學(xué)生鍛煉了口頭表述能力也可以讓學(xué)生清楚解題的思路。原因何在？我反思，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：，作為課前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，起不到引導(dǎo)進(jìn)入本課重點(diǎn)的作用。第二篇：用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：當(dāng)上完這節(jié)課以后，我陷入了沉思。三、最后就是大部分只能列分步算式，在列綜合算式的時(shí)候就不是那么得心應(yīng)手了，尤其是有了（）的就往往丟了（），比如媽媽用100元買(mǎi)一件46元的上衣，和一條29元的褲子，應(yīng)找回多少？學(xué)生分步是45+29=74元，10074=26元，在寫(xiě)綜合算式時(shí)就寫(xiě)成了10045+29=26元，這是他忘了應(yīng)該先算加法要加（）了，不過(guò)這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生不必做硬性要求，所以我只是隨時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)注意，或者就用分步。二、其次學(xué)生存在的問(wèn)題就是第一步算出來(lái)不明白寫(xiě)什么單位，比如王老師買(mǎi)7元一枝的鋼筆花了63元，那么買(mǎi)5枝要花多少錢(qián)？學(xué)生知道第一步是63247。第一篇：《用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題》教學(xué)反思乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題是二年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，在本冊(cè)的第二單元和第四單元都涉及到了這方面的內(nèi)容，我認(rèn)為解決這一類(lèi)型的應(yīng)用題，首先要讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀題后明白里面告了一些什么條件，緊接著學(xué)生根據(jù)已有的信息和問(wèn)題理清所告條件之間的關(guān)系，這一步做好學(xué)生解決起來(lái)就容易多了，然后學(xué)生確定第一步先計(jì)算什么，這時(shí)必須讓學(xué)生說(shuō)清楚第一步求的是什么，只有這樣在寫(xiě)單位的時(shí)候就不會(huì)出錯(cuò)了，最后第二步就解決了人家的問(wèn)題了。這些對(duì)于我大人來(lái)說(shuō)看起來(lái)很容易，可是對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生就不是那么簡(jiǎn)單了，下面就是我在教了這部分內(nèi)容后出現(xiàn)的一些問(wèn)題：一、學(xué)生存在一個(gè)最大的問(wèn)題就是不能認(rèn)真的審題，所以往往導(dǎo)致解題錯(cuò)誤，針對(duì)這一情況我就利用課堂的時(shí)間，放慢講解的速度，每道題都要求學(xué)生讀兩次，再找到相關(guān)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題想想需要那些信息，看看人家告了些什么條件，還缺什么條件，缺來(lái)的那個(gè)條件就是自己要求的第一步，這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生有所改觀(guān)，對(duì)于一些極個(gè)別的學(xué)生做到稍稍一懲罰就做得很好，所以對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生教師要把握好尺寸，才能更好的駕馭學(xué)生。7=9（枝），而一部分學(xué)生卻只看問(wèn)題里的單位所以經(jīng)常寫(xiě)成了“元”，針對(duì)這一問(wèn)題我要求學(xué)生說(shuō)出自己第一步所求的問(wèn)題，這樣學(xué)生就明白什么單位了，就如上例學(xué)生只要說(shuō)出第一步是求：每支鋼筆需要多少錢(qián)？就知道應(yīng)該寫(xiě)“元”了?？傊@部分的內(nèi)容很廣泛，但只要讓學(xué)生掌握了其中的道理，舉一反三就容易多了，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比什么都重要。通過(guò)課堂的反饋，我知道這一課時(shí)掌握了重點(diǎn)內(nèi)容的只有半數(shù)學(xué)生。所以第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)應(yīng)該稍微改一改，改成對(duì)一步除法或者乘法應(yīng)用題的列式計(jì)算。這也是為什么沒(méi)有突破本課的重難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。一、：同學(xué)們，你們有朋友嗎？ 生：有。師：來(lái)！舉舉你的小手，我想知道有多少同學(xué)把我當(dāng)朋友？（觀(guān)察場(chǎng)面）哇！這么多！我很榮幸成為你們的朋友。我坦率地告訴你，我有很多朋友，你們?cè)谧拿恳晃焕蠋熀兔恳晃煌瑢W(xué)都是我的朋友。師：這位朋友的名字叫“數(shù)學(xué)”。你們喜歡他嗎？（提高嗓門(mén)）生：喜歡。師：如果你與數(shù)學(xué)真的交上了朋友，他會(huì)帶給你很多的快樂(lè)！生活中有朋友且有好朋友，知識(shí)之間也有朋友和好朋友。教學(xué)方法:以智慧爺爺送禮物的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)分一分、比一比的方法認(rèn)識(shí)銳角和鈍角以及他們的判斷方法,然后通過(guò)做角、找角、分角、畫(huà)角、拼角等多種形式來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。不過(guò)在看之前智
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