【正文】 些理解，少一些憂(yōu)愁。過(guò)渡：通過(guò)剛才的討論，大家對(duì)文章的主題已經(jīng)有了鮮明的認(rèn)識(shí)，那就是羚羊有價(jià)情誼無(wú)價(jià)，但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，你在生活中有沒(méi)有被人誤解，內(nèi)心很委屈的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)。而是萬(wàn)芳特別喜歡（她也不是因?yàn)槊F而喜歡，而是造型別致，美觀）這并不庸俗。這對(duì)父母的不尊重。體驗(yàn)反思(過(guò)渡)：同學(xué)們?cè)谇那牡亻L(zhǎng)大，在生活中你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。在敘述這場(chǎng)家庭糾紛的時(shí)候插敘了我和萬(wàn)芳的友誼。①品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言分別對(duì)“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬(wàn)芳”的語(yǔ)言進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格。小組討論誰(shuí)讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足?然后全班討論。教師用大屏幕投影問(wèn)題：①品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言②文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整(過(guò)渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學(xué)們已被文章深深地感染了。請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。[教師小結(jié)]《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。①課文寫(xiě)了哪幾件事？（板書(shū)）②文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?③你認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得怎樣?要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會(huì)。好，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不良的影響?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。沒(méi)有友誼，生活將失去色彩，孤獨(dú)和寂寞將始終纏繞著自己；沒(méi)有金錢(qián)，就失去了生活的基本物質(zhì)條件，沒(méi)有生存，何談享受?！薄叭绻銢](méi)有了金錢(qián)，你可以得到真心朋友的幫助，馬克思年輕時(shí)就是靠朋友救濟(jì)才度過(guò)難關(guān)的，不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎？但是如果你沒(méi)有了友誼，就算有金錢(qián)，也會(huì)感到很孤單。”“在人生當(dāng)中，擁有幾份真正的友誼，比擁有金錢(qián)更有意義?，F(xiàn)在有一句很流行的話(huà)：有什么不要有病，沒(méi)什么不能沒(méi)錢(qián)。四、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個(gè)窮朋友。教師①對(duì)課文進(jìn)行多次閱讀，品味文章內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生①課前請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毠P時(shí)就“金錢(qián)與友誼”談?wù)勛约旱目捶?。希望通過(guò)本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達(dá)的深層次問(wèn)題，進(jìn)而闡明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)本文，要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識(shí)到文章所要表達(dá)的內(nèi)容：我們?cè)鯓涌创颜x，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。設(shè)計(jì)時(shí)只能有所取舍，把更大的自由、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)給學(xué)生，讓他們通過(guò)有感情的朗讀課文，并聯(lián)系自己家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)去體驗(yàn)人物思想感情，從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。第三篇：羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)思路本文所寫(xiě)家庭故事貼近學(xué)生生活，結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣。兩節(jié)課的的課堂效果看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、思路清晰，能有效抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，課堂活躍。這篇課文教學(xué)的思路，主要在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住敘事作品的閱讀技能，運(yùn)用前兩篇課文的自主學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練性地引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)課文的自主閱讀。D．寫(xiě)出了我極為難受的心情。、生硬。（）④我冒著雨飛快地跑出門(mén)去。[課堂練習(xí)].配伍題①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我說(shuō):……（）②屋子里靜極了。教師這時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢(qián)和友誼的分量。這樣寫(xiě)是對(duì)故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。②文章結(jié)構(gòu)順序調(diào)整后不好。全班討論對(duì)人物的理解，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。哪里有興趣哪里就有發(fā)現(xiàn)、有感悟，進(jìn)而有創(chuàng)作。聽(tīng)讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。、精讀賞析（一）學(xué)生分角色有感情朗讀課文。文章一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場(chǎng)，人物的語(yǔ)言很有特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有主動(dòng)的、獨(dú)特的感受，隨時(shí)加以肯定。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。，并檢查預(yù)習(xí)?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f(shuō)明了這一點(diǎn)?！边@足以表現(xiàn)友情無(wú)價(jià)?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴了?！?的確，人世間最珍貴的東西是友情?，F(xiàn)在有一句很流行的話(huà)：有什么不要有病，沒(méi)什么不能沒(méi)錢(qián)。二、新課學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入新課現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個(gè)窮朋友?！菊n時(shí)設(shè)計(jì)】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程 】一、課前預(yù)習(xí)（前置性作業(yè)）①課前請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毠P時(shí)就“金錢(qián)與友誼”談?wù)勛约旱目捶?。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 我們?cè)鯓涌创颜x，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。第二篇：羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)七（1718）班：李華齡【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與能力目標(biāo)] 要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識(shí)到文章所要表達(dá)的內(nèi)容。布置作業(yè)總結(jié)詞：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是這節(jié)課開(kāi)展的辯論，讓大家都明白了溝通的重要性吧！隨著歲月的流逝，我們都長(zhǎng)大了，做事情也開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)開(kāi)始成了“小大人”，但是父母始終還是我們最忠實(shí)的監(jiān)護(hù)人，我們也要設(shè)身處地為父母想想，想想他們的感受，在生活中，學(xué)會(huì)溝通，讓父母理解自己，自己也要努力去理解父母、他人，學(xué)會(huì)和父母、他人共處，學(xué)會(huì)生活。羚羊木雕到底該不該要回來(lái)，每個(gè)人的看法不一，我認(rèn)為羚羊木雕不該要回來(lái)，因?yàn)榕笥阎g的情誼是無(wú)價(jià)的。（3）按照辯論流程有序的進(jìn)行，不得大聲喧嘩。（注意：如果自己小組代表無(wú)法提出有力觀點(diǎn)駁斥對(duì)方，可由小組成員幫忙。論題分為正反兩方。，進(jìn)行討論，選出3～4個(gè)代表參加這次的辯論賽。第十六條規(guī)定：未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。（1）播放父母愛(ài)的圖片；（2）文章《媽媽的愛(ài)》；（3）補(bǔ)充法律知識(shí)：我國(guó)的《民法通則》對(duì)于自然人民事權(quán)利能力和民事行為能力有明確規(guī)定。分別找出文中對(duì)每一個(gè)人物進(jìn)行描寫(xiě)的句子，包括語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，分析每一個(gè)人物，感受他們的性格特點(diǎn)？ 生活中處處有矛盾，而隨著我們年齡的增長(zhǎng)，對(duì)獨(dú)立有了越來(lái)越多的追求，與父母之間的裂痕也逐漸加深，通過(guò)本篇的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都深有體會(huì)，希望大家認(rèn)真研讀課文，想想這次關(guān)于羚羊木雕的**究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？羚羊木雕該不該要回來(lái)？明確自己的立場(chǎng)，從文中找出符合自己觀點(diǎn)的證據(jù)，為我們下節(jié)課的辯論賽做出準(zhǔn)備。插敘：萬(wàn)芳與“我”之間的友情。（3）找出文中共有幾個(gè)人物？又圍繞什么事物發(fā)生了什么事件？理清文章脈絡(luò)并了解插敘的作用。代表作品有短篇小說(shuō)集：《題王》《空箱子》《羚羊木雕》，電影《霹靂貝貝》《瘋狂的兔子》。（1）速讀課文，勾畫(huà)文中不理解的字詞及重點(diǎn)字詞 抹、攥、怦怦、樹(shù)杈、寒戰(zhàn)、犄角、逮捕等（2）介紹作者張之路：1945年生于北京，是我國(guó)八九十年代以來(lái)國(guó)內(nèi)最具影響的少兒小說(shuō)作家之一，也是中國(guó)兒童電影制片廠編劇。三、教學(xué)課時(shí)安排兩課時(shí)，第一課時(shí)主要幫助學(xué)生疏通文章脈絡(luò)，理清記敘文的六要素，分析文中人物形象，學(xué)會(huì)插敘的記敘順序，完成教學(xué)重點(diǎn)；第二課時(shí)以辯論賽為主，結(jié)合文本，幫助學(xué)生突破本文難點(diǎn)。第一篇：羚羊木雕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)羚羊木雕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))一、教學(xué)目標(biāo)，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)插敘的記敘順序； ，學(xué)會(huì)品析文中關(guān)于心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，分析人物形象，體會(huì)作者的思想感情傾向；，深刻領(lǐng)會(huì)文中所蘊(yùn)涵的待人處世的道理，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)且與父母溝通的態(tài)度。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)插敘的寫(xiě)作手法；，學(xué)會(huì)品析文中關(guān)于心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，分析人物形象，體會(huì)作者的思想感情傾向；教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系日常生活，深刻領(lǐng)會(huì)文中所蘊(yùn)涵的待人處世的道理，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)且與父母溝通的態(tài)度。四、教學(xué)媒體幻燈片、關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的圖片、法律資料、背景音樂(lè)《最美女兒心》五、教學(xué)過(guò)程（一）第一課時(shí) 同學(xué)們，你有最要好的朋友嗎？你們互贈(zèng)過(guò)禮物嗎？我們都明白擁有友情是幸福美好的，而濃郁的親情則更是令人醉心的生活財(cái)福，可是現(xiàn)實(shí)生活中偶爾的分歧、沖突，使得純真、美好的友情承受無(wú)助、無(wú)奈的傷害，這時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)，又會(huì)思考些什么呢？今天，我們一起走進(jìn)張之路先生的《羚羊木雕》，去學(xué)習(xí)文中的記敘順序，感受故事中“我”的無(wú)奈傷心甚至眼淚，學(xué)會(huì)與人坦誠(chéng)溝通的人生態(tài)度。國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員等。曾獲：中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)。爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽?zhuān)灰粤缪蚰镜駷橹行?，以父母逼我要回羚羊木雕和我不愿要回羚羊木雕為矛盾沖突，最終讓我們明白溝通的重要性。作用：這樣寫(xiě)避免了平鋪直敘，使情節(jié)內(nèi)容集中緊湊，波瀾起伏，吸引了讀者的注意力，也達(dá)到了寫(xiě)作的目的——含蓄地批評(píng)了父母的重財(cái)輕友，不理解孩子的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。（二）第二課時(shí)，擴(kuò)展法律知識(shí)，形成觀點(diǎn)?！睹穹ㄍ▌t》第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)在16歲以下，因此，“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護(hù)人（即家長(zhǎng)）的同意。，提出觀點(diǎn)材料。正方：羚羊木雕該要回來(lái) 反方：羚羊木雕不該要回來(lái)要求：（1）將全班分為兩個(gè)小組，自由討論，每組派3個(gè)代表出席辯論賽。）（2）結(jié)合課本內(nèi)容，融合自己的觀點(diǎn)闡述論題。小結(jié)：這次的辯論十分精彩，同學(xué)們都各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。同學(xué)們也該學(xué)會(huì)珍惜友誼。作業(yè)：將本課的故事講給父母聽(tīng)，和父母一起想想如果你們之間發(fā)生這樣的事，會(huì)怎樣處理并探討溝通的重要性,然后寫(xiě)成一篇小作文，字?jǐn)?shù)不限。[過(guò)程與方法] 希望通過(guò)本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達(dá)的深層次問(wèn)題，進(jìn)而闡明自己的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，把握人物個(gè)性化語(yǔ)言；。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢(qián)換不來(lái)的。沒(méi)有人認(rèn)為金錢(qián)很重要，金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？(大屏幕投影出示學(xué)生的觀點(diǎn)，請(qǐng)作者讀一讀)“俗話(huà)說(shuō)的好?在家靠父母，出外靠朋友?，在我看來(lái)，友誼是建起人類(lèi)溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢(qián)無(wú)法比擬的。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不良的影響。好，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。（一）提問(wèn)思考 ①課文寫(xiě)了哪幾件事？（板書(shū)）②文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物? ③你認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得怎樣?（二）合作探究要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會(huì)。學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。（三）師生小結(jié) 《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。（教師用大屏幕投影問(wèn)題）①品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言②文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整（二）組織集體合作討論：(過(guò)渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學(xué)們已被文章深深地感染了。小組討論誰(shuí)讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足?然后全班討論。四．品讀課文①品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言分別對(duì)“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬(wàn)芳”的語(yǔ)言進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格。在敘述這場(chǎng)家庭糾紛的時(shí)候插敘了我和萬(wàn)芳的友誼。[.課堂小結(jié)] 學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動(dòng)，甚至以離家出走解決問(wèn)題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。如果在生活中，學(xué)會(huì)溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。（）③媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。（）A．寫(xiě)出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情?！窘虒W(xué)反思】：略讀課文是精讀課文的拓展和提高。教學(xué)上幾乎放手讓學(xué)生自讀、教師側(cè)重于閱讀方法的引導(dǎo)。不足之處，學(xué)生自學(xué)習(xí)的方式方法，還需要努力提高的空間。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，符合人物個(gè)性。一、教學(xué)目標(biāo)①課文分析：本文寫(xiě)的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。②學(xué)情分析：我所任教的七（1）班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)處于中等水平，在朗讀與發(fā)散思維能力方面尚有欠缺。二、教學(xué)重點(diǎn)，把握人物個(gè)性化語(yǔ)言；。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。②多媒體輔助教學(xué)。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢(qián)換不來(lái)的。沒(méi)有人認(rèn)為金錢(qián)很重要，金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？(大屏幕投影出示學(xué)生的觀點(diǎn)，請(qǐng)作者讀一讀)“俗話(huà)說(shuō)的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看來(lái)，友誼是建起人類(lèi)溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢(qián)無(wú)法比擬的。擁有友誼，在你遇到困難的時(shí)候，你的朋友會(huì)來(lái)幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂(lè)；擁有友誼，你的人生才會(huì)更加顯現(xiàn)出自我價(jià)值。”“友誼和金錢(qián)對(duì)我都很重要?！钡拇_，人世間最珍貴的東西是友情?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴了?！边@足以表現(xiàn)友情無(wú)價(jià)?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f(shuō)明了這一點(diǎn)。，并檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有主動(dòng)的、獨(dú)特的感受，隨時(shí)加以肯定。文章一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場(chǎng)，人物的語(yǔ)言很有特色。⑴學(xué)生分角色有感情朗讀課文。聽(tīng)讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪里