【正文】 可貴了?！钡拇_，人世間最珍貴的東西是友情?！薄坝颜x和金錢對我都很重要。擁有友誼，在你遇到困難的時候，你的朋友會來幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂；擁有友誼，你的人生才會更加顯現(xiàn)出自我價值。沒有人認為金錢很重要，金錢是萬能的嗎？(大屏幕投影出示學(xué)生的觀點，請作者讀一讀)“俗話說的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看來，友誼是建起人類溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢無法比擬的。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢換不來的。②多媒體輔助教學(xué)。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。二、教學(xué)重點，把握人物個性化語言；。②學(xué)情分析：我所任教的七（1）班學(xué)生語文成績處于中等水平，在朗讀與發(fā)散思維能力方面尚有欠缺。一、教學(xué)目標①課文分析：本文寫的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。不足之處，學(xué)生自學(xué)習(xí)的方式方法，還需要努力提高的空間。教學(xué)上幾乎放手讓學(xué)生自讀、教師側(cè)重于閱讀方法的引導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】：略讀課文是精讀課文的拓展和提高。C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。（）A．寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。（）③媽媽堅定地說。如果在生活中，學(xué)會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。[.課堂小結(jié)] 學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動，甚至以離家出走解決問題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。在敘述這場家庭糾紛的時候插敘了我和萬芳的友誼。四．品讀課文①品味揣摩人物個性化語言分別對“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬芳”的語言進行揣摩、品味，并由此分析人物性格。小組討論誰讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足?然后全班討論。（教師用大屏幕投影問題）①品味揣摩人物個性化語言②文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整（二）組織集體合作討論：(過渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學(xué)們已被文章深深地感染了。請其他同學(xué)邊聽邊思考。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的語言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。（三）師生小結(jié) 《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。學(xué)生自由發(fā)表自己對文章的初步感受。（一）提問思考 ①課文寫了哪幾件事？（板書）②文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物? ③你認為這篇文章寫得怎樣?（二）合作探究要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會。好，今天我們來共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。然而在現(xiàn)實生活中，不少人有重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。沒有人認為金錢很重要，金錢是萬能的嗎？(大屏幕投影出示學(xué)生的觀點，請作者讀一讀)“俗話說的好?在家靠父母，出外靠朋友?，在我看來，友誼是建起人類溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢無法比擬的。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢換不來的。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意?！窘虒W(xué)重難點】，把握人物個性化語言；。[過程與方法] 希望通過本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達的深層次問題，進而闡明自己的觀點。讓我們共同欣賞一手膾炙人口的歌《我愛我家》作為我們本的結(jié)束語吧。讓父母他人理解自己，自己也努力去理解他人。（出示）讓我們多一些理解，少一些憂愁。（過渡）我不知道木雕貴重而把它送給朋友，現(xiàn)在我知道了“貴重”，卻要向朋友討回（當然是被父母逼的）不就意味著與朋友的情誼不如木雕貴重嗎？這就引發(fā)出一個問題，貴重的物品能不能送給朋友？到底是物重還是情重？小結(jié)：古人云：士為知己者死，試想連命都可以送，還有什么不可以送的??？（江湖義氣除外）當今社會有多少重情輕財，他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民捐款捐物，為困難的下崗職工送去生活費，為失去父母的孩子資助學(xué)習(xí)費用，他們是最值得敬佩的人。答：“我”不是隨便送，是送給好朋友，轉(zhuǎn)送他人并不意味著“我”不珍惜父母的禮物。４、拓展：⑴禮物應(yīng)該不應(yīng)該送？（分甲、乙展開辯論）⑵貴重的物品能不能送給朋友？老師小結(jié)：甲該送：情比物重要乙不該送：父母送給自己的禮物怎么能回使友誼變得俗氣。小結(jié)：同學(xué)們剛才的發(fā)言很精彩，說明大家善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這正是我們現(xiàn)代教學(xué)變被動為主動的最好表現(xiàn)。⑷你拿著，咱們還是好朋友……說明她不僅很快地理解了“我”的處境，而且馬上用行動向“我”表示“她”對友誼的真誠，而“我”盡管沒有失去友誼，失去萬芳這個好朋友，但還是很傷心，從中可以看出“我”對友誼的珍惜。用詞準確很準確、富有表現(xiàn)力。為了有價的木雕，不惜以傷害女兒的純真為代價，充分暴露了他們重財輕義、不懂得尊重孩子的錯誤思想。我們已經(jīng)通過讀了解人物性格，現(xiàn)在我們看文中哪些詞語能反映這一點？３、品讀。（請學(xué)生讀開頭至“萬芳是個多么仗義的好朋友。（出示人物情節(jié)圖，讓學(xué)生對號入座。（用插敘可使場面集中起來，在寫作中應(yīng)該注意應(yīng)用。目的是從開頭媽媽追問木雕寫起，制造緊張氣氛，緊緊抓住讀者的注意力。（出示幻燈片）（這是我們的目標，通過學(xué)習(xí)我相信同學(xué)們會有所收益）三、教學(xué)過程１、輕讀：（輕聲朗讀文，感知文）思考：⑴本文寫了哪些人？⑵圍繞著什么線索來寫的？⑶寫了幾事？分別是什么時間？⑷結(jié)果如何？解答：⑴兩組人物：“我”和萬芳、奶奶“我”的父母和萬芳的媽媽⑵圍繞著羚羊木雕來寫的。好，今天我們來共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。然而在現(xiàn)實生活中，不少人有重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友?，F(xiàn)在有一句很流行的話：有什么不要有病，沒什么不能沒錢。第一篇：《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計_2《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計一、前播放《朋友》導(dǎo)語：聽著這首情真意切的《朋友》，同學(xué)們你有什么樣的感想呢？現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢換不來的。沒有人認為金錢很重要，金錢是萬能的嗎？的確，人世間最珍貴的東西是友情?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴了。”這足以表現(xiàn)友情無價?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f明了這一點。二、板書題、簡介作者（找一同學(xué)讀）在了解作者情況后，我們看一看本的學(xué)習(xí)目標。⑶寫了三事：萬芳和“我”換褲子──上星期“我”送羚羊木雕──昨天父母逼“我”要回木雕──今天問：大家發(fā)現(xiàn)這三事，本文是如何安排的？采用了什么樣的記敘順序？有什么好處？在敘述的過程中，插入一與之相關(guān)的事。再穿插上星期體育發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事，情節(jié)顯得緊湊。）⑷“我”被逼無奈，向萬芳要回羚羊木雕，我很傷心。）２、美讀：⑴分角色朗讀，評人物性格。”）角色：一個敘述、一個媽媽、一個爸爸、一個“我”、一人萬芳、一人萬芳媽、一人奶奶⑵學(xué)生評價：重音、語氣、語速⑶人物性格：以“──是一個──的人”說一句話媽媽（爸爸）是重財輕義的人，“我”是一個重義輕財?shù)娜?，奶奶是一個通情達理的人（萬芳仗義理解，媽媽固執(zhí)、生硬，爸爸老成持重）等。抓住問句的特點，品味語言的魅力：中哪些問句很“特別“？⑴“名貴”、“貴重”、“逼”？父母為什么這么說，這么做？只想著木雕刻本身的價值，沒想到去了解女兒送木雕的原因，更不用說去理解女兒被逼反悔的心理感受了。⑵“篡”和“掏”好不好好，表現(xiàn)了矛盾、不情愿。⑶月亮出來了，冷冷的一句有何妙處？環(huán)境描寫，巧妙地表現(xiàn)出當時令人傷感的氣氛，烘托出人物悲傷的心理，有一石二鳥的作用。⑸這能全怪我嗎？寫出了什么？明寫“我”無可奈何的傷心自責(zé)，暗寫作者對“我”父母的責(zé)問，其感情傾向是不言而喻的。最后，讓我們展開辯論，共同討論兩個問題。這對父母的不尊重。而是萬芳特別喜歡（她也不是因為名貴而喜歡，而是造型別致，美觀）這并不庸俗。過渡：通過剛才的討論，大家對的主題已經(jīng)有了鮮明的認識，那就是羚羊有價情誼無價，但現(xiàn)實畢竟是現(xiàn)實，你在生活中有沒有被人誤解，內(nèi)心很委屈的經(jīng)歷，說一說，聽聽自由發(fā)言：老師小結(jié)：人生活在這樣世界里，不可避免的與人交往，理解顯得尤為重要，父母與子女之間、老師與學(xué)生之間，同學(xué)們之間都需要理解，理解是永恒的話題。四、作文后請同學(xué)們“以_________（媽媽、爸爸、老師……），這話我愛聽”為題寫一篇記敘文，學(xué)會與父母、他人交流?？偨Y(jié)：羚羊木雕這篇圍繞著木雕被送出又被討回的過程，反映家庭成員之間的矛盾沖突，和美與溫馨家庭生活是主旋律。（放歌曲）第二篇：羚羊木雕教學(xué)設(shè)計《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計七（1718）班：李華齡【教學(xué)目標】[知識與能力目標] 要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識到文章所要表達的內(nèi)容。[情感、態(tài)度與價值觀] 我們怎樣看待友誼，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜?！菊n時設(shè)計】二課時 【教學(xué)過程 】一、課前預(yù)習(xí)（前置性作業(yè)）①課前請同學(xué)們在練筆時就“金錢與友誼”談?wù)勛约旱目捶ā６?、新課學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入新課現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個窮朋友?，F(xiàn)在有一句很流行的話：有什么不要有病，沒什么不能沒錢?！?的確，人世間最珍貴的東西是友情。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴了。”這足以表現(xiàn)友情無價?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f明了這一點。，并檢查預(yù)習(xí)。請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。教師鼓勵學(xué)生對課文有主動的、獨特的感受，隨時加以肯定。文章一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場，人物的語言很有特色。、精讀賞析（一）學(xué)生分角色有感情朗讀課文。聽讀后進行評價。哪里有興趣哪里就有發(fā)現(xiàn)、有感悟，進而有創(chuàng)作。全班討論對人物的理解，其他同學(xué)補充或糾正。②文章結(jié)構(gòu)順序調(diào)整后不好。這樣寫是對故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。教師這時要因勢利導(dǎo)，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢和友誼的分量。[課堂練習(xí)].配伍題①他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:……（）②屋子里靜極了。（）④我冒著雨飛快地跑出門去。、生硬。D．寫出了我極為難受的心情。這篇課文教學(xué)的思路，主要在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住敘事作品的閱讀技能，運用前兩篇課文的自主學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練性地引導(dǎo)學(xué)生完成對課文的自主閱讀。兩節(jié)課的的課堂效果看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、思路清晰，能有效抓住課文的重點和難點問題進行學(xué)習(xí)和研討，課堂活躍。第三篇：羚羊木雕教學(xué)設(shè)計羚羊木雕教學(xué)設(shè)計1教學(xué)思路本文所寫家庭故事貼近學(xué)生生活，結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣。設(shè)計時只能有所取舍，把更大的自由、發(fā)現(xiàn)的快樂給學(xué)生，讓他們通過有感情的朗讀課文，并聯(lián)系自己家庭生活和成長經(jīng)驗去體驗人物思想感情，從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進一步提高自己的認識，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂地成長。教學(xué)本文，要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識到文章所要表達的內(nèi)容：我們怎樣看待友誼，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。希望通過本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達的深層次問題，進而闡明自己的觀點。三、課前準備學(xué)生①課前請同學(xué)們在練筆時就“金錢與友誼”談?wù)勛约旱目捶ā＝處煝賹φn文進行多次閱讀，品味文章內(nèi)涵，形成自己的觀點。四、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個窮朋友?，F(xiàn)在有一句很流行的話：有什么不要有病，沒什么不能沒錢。”“在人生當中，擁有幾份真正的友誼，比擁有金錢更有意義。”“如果你沒有了金錢，你可以得到真心朋友的幫助，馬克思年輕時就是靠朋友救濟才度過難關(guān)的，不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎？但是如果你沒有了友誼，就算有金錢，也會感到很孤單。沒有友誼，生活將失去色彩，孤獨和寂寞將始終纏繞著自己；沒有金錢，就失去了生活的基本物質(zhì)條件，沒有生存，何談享受。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。然而在現(xiàn)實生活中，不少人有重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。好，今天我們來共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。①課文寫了哪幾件事？（板書）②文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?③你認為這篇文章寫得怎樣?要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會。學(xué)生自由發(fā)表自己對文章的初步感受。[教師小結(jié)]《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的語言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。請其他同學(xué)邊聽邊思考。教師用大屏幕投影問題：①品味揣摩人物個性化語言②文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整(過渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學(xué)們已被文章深深地感染了。小組討論誰讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足?然后全班討論。①品味揣摩人物個性化語言分別對“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬芳”的語言進行揣摩、品味，并由此分析人物性格。在敘述這場家庭糾紛的時候插敘了我和萬芳的友誼。體驗反思(過渡)：同學(xué)們在悄悄地長大，在生活中你可能不得不面對與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。這對父母的