如何備好一節(jié)數(shù)學課整理版精選-展示頁
2024-10-17 15:22本頁面
【正文】 方式——自主、體驗、合作、經歷。選擇必須從練習的目的、內容、形式、分量以及學生的接受能力等多方面去考慮，才能使學生練得適當，練得有效果。知識不是由教師簡單的給學生，而是讓學生在教師創(chuàng)設的情境下探究發(fā)現(xiàn)知識，對于每個學生在數(shù)學活動中的表現(xiàn)，思考的過程和結果，教師在備課中應該很好的預設出來，只有充分的預設，教師才能更好的了解學生，使知識進一步深化。可謂教無定法，貴在得法。三、選擇合適的教學方法。即學生易混、易錯的知識點。數(shù)學知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第四要備交點。難點和重點有時是一致的。第三要備難點。備課時要突出重點。第二要備重點。二、確定重點、難點我們要從知識和能力兩個方面來確定本節(jié)課重點是什么？難點又是什么？教材中蘊含一名一暗兩條主線，一條是數(shù)學知識。起點要合適，采有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。第一要備起點。一、鉆研教材，注重知識呈現(xiàn)小學生由于感性認識還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以學習起來會感到抽象困難。要明確教學目的，就必須學習并鉆研教學大綱。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？首先、認真鉆研大綱，明確教學目的。第一篇：如何備好一節(jié)數(shù)學課整理版（精選）如何備好一節(jié)數(shù)學課備好課是上好課的前提，無論你是一名從教多年的老將，還是一名剛剛踏上講壇的新手；無論你用傳統(tǒng)的備課方式，還是采用現(xiàn)代教學技術，利用計算機做成課件的形式，備課都是十分重要的。通過備課，你可以查出在應傳授的知識上還有什么遺漏，該準備的是否都準備好了，然后你才能問心無愧，胸有成竹的走向講臺，“傳道、授業(yè)、解惑”，才能稱得上是合格的人民教師。一個數(shù)學老師備課時首先要確定教學目的，再考慮為完成教學目的應采取哪些措施。因為“教學大綱”是一個階段內教學的依據(jù)、考試的依據(jù)和對教學質量評估的依據(jù)。因此在鉆研教材的時候，我們要做的是俯下身子讓自己成為一名同年級的學生，充分了解學生現(xiàn)有的認知水平和生活經驗，從孩子的學習基礎出發(fā)，從孩子的每一點真實需要出發(fā)，鉆研教材，把握教材，因所以作為教學內容的數(shù)學，在呈現(xiàn)時，應該按照兒童學習數(shù)學的特點，還原數(shù)學生動活潑的建構過程，讓學生親身經歷類似的創(chuàng)造過程，用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學知識的理解。所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。這是寫在教科書上的, 另一條是數(shù)學思想和方法，需要教師讀懂教材后面的東西。重點往往是新知識的起點和主體部分。一節(jié)課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。所謂難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。備課時要根據(jù)教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。即新舊知識的連接點。
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