【正文】 的能力較差，因此，要培養(yǎng)學生在探索除分數(shù)以整數(shù)計算方法的過程中，進一步體會分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，發(fā)展分析、比較、抽象、概括的能力。學情分析分數(shù)除法是本單元的第一課，也是非常要的一課，這節(jié)課的學習效果將直接影響到后面解決問題的學習。這為以后學習運用比的知識解決有關的實際問題打下基礎。=6247。板書設計：分數(shù)除法（三）解：設操場上有x人參加活動。獨立解答，全班訂正。指導學生分清兩問的不同，認清乘法和除法的區(qū)別。指名學生讀題，獨立解答。教師：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算數(shù)法。對用其它方法解答的同學，只要合理進行表揚。交流作法。出示題目：跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總人數(shù)的。同學們，我們數(shù)學是從生活中得出的經(jīng)驗和結晶，又服務于生活，那么我們的分數(shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學習分數(shù)出發(fā)的應用。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。三、課堂作業(yè)新設計四、思維訓練參考答案《分數(shù)除法》數(shù)學教案2教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。分數(shù)除法可以分成幾種情況,請你分別舉例說說它們的意義和計算方法,小組討論。教具學具練習題投影片。重點難點重點:概念和計算法則的整理。,。五、練習練習七第5題（學生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學生說清是怎樣思考的）第五篇：《分數(shù)除法》數(shù)學教案《分數(shù)除法》數(shù)學教案1教學內容復習分數(shù)除法的意義和計算教材第4第47頁的內容?；榈箶?shù)的兩個數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置）1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？復習寫一個數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意強調如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分數(shù)，然后在交換分子和分母的位置。練習：練習七第6題。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關系，求出所要求的部分量。練習：練習七第4題。二、復習計算及簡便計算復習乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。（2）分數(shù)乘分數(shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。復習過程：一、復習分數(shù)乘法學生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。復習重點：引導學生找準單位1，分析應用題的數(shù)量關系。使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。三、課堂練習：第53頁整理和復習的第4題（根據(jù)題目的條件應該確定把誰看作單位1？單位1已知還是未知？）練習十三第5題，獨立完成，集體訂正。]（2）對比：2兩題有什么異同？4兩題呢？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？（3）解答稍復雜的分數(shù)乘除法應用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？引導學生歸納出：㈠分析分率句，判斷單位1是哪個數(shù)量？㈡畫出線段圖，找出量和率的對應關系。出示題組：①上海到漢口的水路長1125千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有多少千米？②一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長多少千米？（1）學生自己畫線段圖，分析，解答。在解題思路上，都要弄清以誰作標準，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位1；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。今年比去年增產(chǎn)，今年相當于去年的（）。（10分鐘）略第三篇：六年級數(shù)學教案——分數(shù)整理復習六年級數(shù)學教案——分數(shù)整理復習（2）教學目的：使學生進一步掌握用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題和稍復雜的分數(shù)乘除法應用題，提高學生解答分數(shù)應用題的能力．教學重點：正確解答分數(shù)乘除法應用題教學難點：分數(shù)乘除法應用題的聯(lián)系與區(qū)別教學過程：一、推理訓練男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（）。總結方法：分數(shù)應用不算難，掌握方法是關鍵；是、占、比、與、相當于，后面數(shù)量看作1；知一求幾用乘法，知幾求一用方程。（提倡）除法：可借助線段圖理解。（隨即板書）同學們你們想解決哪個問題？選定探究問題，出示探究指導：獨立思考我能行：（3分鐘）要解決這個問題，要用到我們提供的哪些條件？找到整體1，等量關系是什么？自己嘗試解決問題。解方程：8x=4/75/8x=1/4前面的填一填。（2）一種書包打九折出售。質疑：教學流程：）人；一、創(chuàng)景激情：同學們，你們喜歡課外活動么？你們都喜歡什么樣的課外活動？你們的課外活動真是豐富多彩，在課外活動中也能發(fā)生數(shù)學故事那，今天就讓我們這節(jié)課進行一次快樂的數(shù)學活動好么？（1分鐘）預習檢測：5分鐘判斷誰是整體1，說出個數(shù)量關系。課前預習作業(yè)：讀一讀、想一想：P29寫一寫、填一填：操場上有（）人參加活動； 跳繩的有（）人；踢毽子的有（）人；打籃球的有（）人；跑步的有（踢足球的有（）人。因此教學時，我讓已經(jīng)養(yǎng)成預習習慣和預習方法的學生利用這幅主題圖做充分預習，然后把所有信息設計成開放式，讓學生根據(jù)信息大膽找到關系，提出問題，并出示探究指導鼓勵學生獨立解決問題，這樣讓學生思之有法，學之有據(jù)，并能養(yǎng)成良好的學習習慣，反饋時，學生會出現(xiàn)多種解決問題的策略，要適時引導，鼓勵學生用方程解決此類問題。學情分析：分數(shù)除法運用問題歷來是教學中的難點，尤其是在解決分數(shù)乘除法混合問題時，學生難以判斷是用乘法還是用除法解答。重難點：能自覺用解方程解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。做復習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答。比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系？請你根據(jù)4：5來說明。復習分數(shù)除法計算法則提問：我們在分數(shù)除法里，學過哪幾種情況的計算？分數(shù)除法計算的方法是怎樣的？筆算練習做復習第2題指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算，都要轉化成乘法計算。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、揭示課題二、整理知識三、組織練習四、課堂小結本單元我們學習了什么？你學習了哪些內容？這節(jié)課我們先復習分數(shù)除法的有關概念和計算。教學重難點能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。第一篇：六年級數(shù)學教案—復習分數(shù)除法六年級數(shù)學教案—復習分數(shù)除法本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期10月22日教學目標使學生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質及其應用，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。通過復習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質，以及這些概念的應用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。復習分數(shù)除法的意義問：分數(shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。復習比的意義問：什么叫比？比的各部分名稱是什么？請你舉個例子來說明。做復習第3題復習比的基本性質提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？做復習第5題做復習第6題做復習第7題指出：有關分數(shù)除法的運算，只要按過去的運算順序，計算時遇到除法計算，只要轉化成乘法來計算。這節(jié)課復習了什么內容？你進一步明確了哪些知識？課后感受教學效果較好，同學們所做的題目的正確率較高.第二篇：人教版六年級數(shù)學教案：分數(shù)除法人教版六年級數(shù)學教案：分數(shù)除法教學目標：能用方程解決有關的簡單的分數(shù)實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型在解方程中，鞏固分數(shù)除法的計算方法。正確進行分數(shù)除法計算。為了突破這個難點，教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數(shù)除法問題。如果有學生選擇用除法計算，要引領學生做好分析，可借助線段圖的功能瀝青思路。說一說、做一做：感到認識模糊的與父母和同學說一說，試做名校。（1）書的價錢是鋼筆價錢的2/5。（3）參加跳繩的是操場上參加活動總人數(shù)的2/9。二、自主探究：同學們觀察很仔細，預習很認真，這些數(shù)量之間有什么關系么？可能會出現(xiàn)：打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9等等（隨即板書）根據(jù)這些數(shù)學信息，你還能提出哪些數(shù)學問題？可能會出現(xiàn)：踢足球的有多少人？等等。合作交流我最棒：做完后與同座交流列式的根據(jù)是什么？（2分鐘）匯報交流方程：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法。探究其余問題。三、運用提高：生活處處用分數(shù)：某月雙休日共有9天，是這個月總天數(shù)的3/10，這個月有多少天？丑小鴨超市讓利大酬賓，商品一律八折，一件襯衣現(xiàn)價40元，這件襯衣原價多少元？四、小結升華：通過這節(jié)課的活動，你有哪些收獲？還有什么問題？五、課尾小測。一堆煤，用去了，還剩下（）。二、對比訓練：一步分數(shù)應用題①張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？②張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鵝？③張大爺養(yǎng)了200只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鴨？（1）比較相同點和不同點引導學生進行比較，使學生更清楚地認識到，在結構上，這三道應用題都含有同樣的數(shù)量關系，即：鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。（2）比較完后，學生將三道題的解答過程寫在練習本上。]（2）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？出示題組：①停車場有8輛大客車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，小汽車有多少輛？②停車場有8輛大客車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，小汽車有多少輛？③停車場有21輛小汽車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，大客車有多少輛④停車場有21輛小汽車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，大客車有多少輛？（1）學生獨立畫線段圖，分析，解答。㈢確定已知單位1用乘法，求單位1用除法或用方程解。四、作業(yè)：練習十四的第610題第四篇：六年級數(shù)學教案——分數(shù)整理和復習六年級數(shù)學教案——分數(shù)整理和復習復習目標：使學生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關計算。引導學生準確地找到單位1，并能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。復習難點：讓學生正確、獨立地分析應用題的數(shù)量關系。分數(shù)乘法的意義（1）分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）（2）一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）分數(shù)乘法的計算法則（1）分數(shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。練習：練習七第1題。復習乘法的運算定律：乘法交換律：ab=ba乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc觀察P26第2題，說說這三題適合運用什么運算定律？為什么？然后學生獨立完成。三、復習分數(shù)乘法應用題復習解答分數(shù)乘法應用題的步驟