人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上7的乘法口訣及求商(二)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 13:10本頁(yè)面
【正文】 的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動(dòng)腦筋，一定能記熟口訣。在背的時(shí)候，感覺(jué)7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？我們小朋友對(duì)《西游記》，一定不陌生。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師在黑板上出示口訣卡片。視頻展示其中一個(gè)小組所編的口訣。學(xué)生小組活動(dòng)。能編幾句就編幾句。（設(shè)計(jì)理念：七個(gè)小矮人的故事是孩子們耳熟能詳?shù)?，學(xué)生們更是對(duì)它感興趣，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。學(xué)生讀1223449。師：七個(gè)小矮人他們每人手拿一只氣球。請(qǐng)看屏幕森林里，有一位漂亮的公主，是誰(shuí)呢？她有幾位好朋友，又是誰(shuí)呢？數(shù)一數(shù)，七個(gè)小矮人都來(lái)了嗎？隨著學(xué)生數(shù)數(shù)，屏幕出示1至7。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考、探索，嘗試編寫(xiě)出7的乘法口訣。在編寫(xiě)口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與他人合作交流的能力，并體驗(yàn)成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生探究找出7的乘法口訣的規(guī)律，并能用規(guī)律記憶口訣。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一，本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。教材分析：７的乘法口訣是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法中的一部分內(nèi)容。第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上《7的乘法口訣及求商(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上《7的乘法口訣及求商(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：本班有學(xué)生46人，學(xué)生思維活躍，已經(jīng)具備了初步的探索能力和合作意識(shí)。加之已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)和生動(dòng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，他們將會(huì)主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在經(jīng)歷體驗(yàn)中產(chǎn)生需求，探究方法，提高解決問(wèn)題的能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了１――６的乘法口訣，知道了乘法口訣是怎樣來(lái)的，掌握了一些編制乘法口訣的策略和方法。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。能用口訣正確計(jì)算7的乘法算式，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用７的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課屏幕動(dòng)畫(huà)先后出示白雪公主、七個(gè)小矮人。再在氣球中出現(xiàn)121三個(gè)數(shù)。你能看出氣球上的數(shù)是怎樣排列的嗎？接著往下寫(xiě)，是哪些數(shù)呢？學(xué)生回答23449，屏幕中出示各數(shù)，教師追問(wèn)是怎樣想的。這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？（板書(shū)：7）師：從這一列數(shù)中，我們能看出：1個(gè)7是多少？2個(gè)7呢？21是幾個(gè)7？幾個(gè)7相加得28？學(xué)生回答后教師組織學(xué)生看著屏幕中的數(shù)說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)7是7，2個(gè)7是14師：今天這節(jié)課如果我們學(xué)習(xí)乘法口訣，將學(xué)習(xí)隨著學(xué)生回答完成課題板書(shū)：7的乘法口訣。）二、動(dòng)手操作，合作探究大家能編7的乘法口訣嗎？相信大家！我們每位小朋友先想一想，再在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)把大家編的乘法口訣寫(xiě)下來(lái)。如果有困難，可以看一看屏幕上的這一列數(shù)，再編口訣。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組先匯報(bào)你們編寫(xiě)了幾句乘法口訣。其余學(xué)生辨析：所編的口訣是否正確？并檢查本小組編寫(xiě)的口訣是否正確。師：小朋友真不簡(jiǎn)單，自己編出了7的乘法口訣，大家自豪地讀一讀七的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？學(xué)生讀、記七的乘法口訣。屏幕出示《西游記》圖片和相關(guān)文字師：這段文字中有兩句乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，上段文字中的七七四十九、三七二十一閃爍后由黑色變?yōu)榧t色。（〖設(shè)計(jì)理念〗《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在合作探索中得出七的乘法口訣，在記憶口訣時(shí)教師緊
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