二年級數(shù)學(xué)下冊用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 12:51本頁面
【正文】 —9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計算技能。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。本節(jié)是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。9=3 口訣:（三）九二十七第二篇：二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第38頁例第39頁例2，第40頁練習(xí)八第2題。七、板書設(shè)計用9的乘法口訣求商 49247。7=9五、布置作業(yè)：51頁6題六、總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進一步熟練了用乘法口訣來求商。）出示課件14：根據(jù)下面的兩道算式分別變出三道算式。四、交流老師這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？出示課件13：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。師：同學(xué)們真聰明。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)三、實踐應(yīng)用：師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請同學(xué)完成書上第49頁的做一做。）點擊課件列式計算：49247。（也就是說我們利用一句乘法口訣可以寫出兩道除法算式?！?B、變換一個條件：“如果要是掛成7行呢？” 生：56247。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么？（單位）一起說這道題的單位是什么？（面）今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。8=7 想：（七）八五十六 商是七。）提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每行掛多少面？生：平均每個小組得到多少顆五角星？生：可以擺多少行？（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數(shù)學(xué)問題。生：第三組帶來27個氣球，每9個擺一行。師：同學(xué)們觀察的真仔細，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。師：同學(xué)們喜歡過“六一”兒童節(jié)嗎？為了準(zhǔn)備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（1）班的同學(xué)們想老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室那。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）十六（）七二十八根據(jù)乘法寫出兩個除法算式。教學(xué)難點：會提出除法應(yīng)用題的問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣進行求商二一班 楊云萍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用9的乘法口訣進行求商。能比較熟練地進行除法求商。教學(xué)重點：用9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，常規(guī)學(xué)具 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知將下列口訣補充完整。６5＝30 33＝9二、教學(xué)新知情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前幾天我們過了一個節(jié)日，許多同學(xué)還上臺領(lǐng)了獎，你們知道那叫什么節(jié)？ 生：“六一”兒童節(jié)。瞧，他們在干什么呢？（課件4出示P48情境圖）探究體驗：師：請同學(xué)們按從上到下的順序仔細觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。）解決問題我們先來解決一下第一組的問題,讀題（課件5）: 師：你知道一共做了多少面小旗嗎？列式：78＝56 師：用的是哪句口訣？七八五十六A、“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？” 師：怎樣列式？師:你是怎么算出來的？生：56247。師：誰愿意再來說一說你是怎樣想的。下面的題目也一樣，清楚了嗎？ 師：也就是說：“做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。7=8 想：七（八）五十六 商是八師：同學(xué)們仔細觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點？為什么只用了這一句口訣，而不想到別的口訣？ 生：它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。）獨立嘗試（1）師：（課件6）讓我們再來解決一下第二小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，并計算？（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問題，并寫出相應(yīng)的乘法口訣。7=7，口訣（七）七四十九（2）師：（課件7）讓我們再來一起解決一下第三小組的問題，點擊課件列式計算：27247?；A(chǔ)練習(xí)：（課件8）第49頁做一做（學(xué)生獨立完成）師：仔細觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā) 現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。87=56 63247。相信今天的學(xué)習(xí)會為以后的除法奠定更好
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