人教版一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 13:10本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)的信心。難點(diǎn)：連加、連減的運(yùn)算順序。數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：1）應(yīng)用意識(shí)；2）在日常生活中處處留心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問題。技能目標(biāo)：掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。像連加連減這樣需要較強(qiáng)注意力的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來說是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算受阻的現(xiàn)象。而且學(xué)生具有“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解連加、連減的含義并不困難。而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維方法對(duì)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法有很大的幫助，所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。連加連減這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}，將它放在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加減的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。②口算比賽： 連加連減（直接說得數(shù)）四、課堂小結(jié)。完成練習(xí)十一第2。做一做右邊一題，看圖列式說圖意。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。： 小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？ 師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會(huì)列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？ 師：那么，地上一共有多少只小雞？誰會(huì)列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰會(huì)列式？口頭操作2：又來了1只。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入． 算式接龍全班學(xué)生開火車口算．仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。生： 媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，結(jié)合了生活中的實(shí)際問題。（板書：連減）四、智力闖關(guān)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多的新知識(shí)，讓我們一起進(jìn)入智力闖關(guān)?。海ㄑ嘧訄D）看圖列算式： 你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生1：繩子上有3只小燕子，先飛來了4只，又飛來了2只，一共有多少只？ ：（數(shù)汽車）看圖列算式： 你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生1：停車場(chǎng)里共有8輛汽車，第一次開走了4輛，第二次開走了2輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)里還有幾輛汽車？：應(yīng)用所學(xué)算一算。算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉2）怎樣計(jì)算？先算什么？再算什么？（先算82=6，再算62=4）第二步是用哪個(gè)數(shù)去減？ 4．小結(jié)并補(bǔ)充課題。師：先說一說圖意。（板書課題：連加）三、學(xué)習(xí)連減1．課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。師：地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“5”、“2”、“1”）：根據(jù)你看到的可以提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？ 生提出：一共有幾只小雞？ 師：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？生試著列出算式：5+2+1（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）師：結(jié)合圖，說說算式5+2+1所表示的意義是什么？生：就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂小雞）二、學(xué)習(xí)連加（一）觀察圖畫，列出算式1．課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減算式。3．初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)連加 連減教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，直觀理解連加、連減算式的意義。2．掌握連加、連減算式的計(jì)算順序，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：直觀理解連加、連減的含義。教學(xué)過程一、新課引入師：同學(xué)們，我們的好朋友小明是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。（原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞）師：
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