一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 12:22本頁面
【正文】 什么從8里減？第二次為什么從6里減？ 832 3是從8里走的 2是從6里走的 板書：連減說清算法：3是怎么得到的？師說明：一般情況下先算前兩個(gè)數(shù)，用得到的結(jié)果再減第三個(gè)數(shù)。（二）探究連減過渡：快看，這8只小雞吃得多開心啊，這時(shí)，聰聰說沒有米了。板書：連加說清算法：8是怎么得到的？師說明：一般情況下是先算前兩個(gè)數(shù)，用得到的結(jié)果再加第三個(gè)數(shù)。）能提一個(gè)問題嗎？再講一位同學(xué)把這件事完整敘述一遍。誰能把看到的說一說？指導(dǎo)學(xué)生說圖意：原來有5只小雞，先跑來2只，又跑來1只。）三、練習(xí)：P65頁做一做六、總結(jié)提升：如果回到家，家長(zhǎng)問你今天數(shù)學(xué)學(xué)了什么，你會(huì)怎么回答呢？ 板書設(shè)計(jì) 連加、連減 5+2+1 822教學(xué)反思第三篇：一年級(jí)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)加減法含義，引入情境學(xué)生完成小練習(xí)，并反饋，你是怎么想的？為什么用加法、減法？出示頭像及圖片，敘述：這位小朋友叫聰聰，他和媽媽去農(nóng)家院玩時(shí)看到一群可愛的小雞，于是他抓來一把米喂小雞。說一說計(jì)算過程。板書：連減讀算式： 、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。（與連加大致相同）你們能算一下最后剩下多少只小雞嗎？（生獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算，再指名口答。（要求畫出計(jì)算步驟。（先算5加2得7，在算7加1得8）完成做一做。學(xué)生自由讀算式。）板書：5+2+1= 提問：這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不同？ 老師說明：像這樣有2個(gè)加號(hào)、連續(xù)相加的算式叫做“連加”。在回家的路上，我吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？二、小組交流，探究新知。＋ 1 = 3 ＋ 2 = 4 ＋ 1 = 2 ＋ 5 = 6 ＋ 2 = 4 ＋ 5 = 3 － 3 = 5 ＋ 1= 8 － 4 = 9 － 2 = 6 － 1 = 7 － 6 = 4 － 0 ＝ 8 － 5＝ 9 － 8 ＝ 0 ＋ 9 ＝復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。3．初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用連加連減，理解多樣化的計(jì)算方法中的一種或幾種。在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現(xiàn)可好了，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，做事情，今天，他又幫媽媽做什么事呢？現(xiàn)在，我們一起去看看吧。掌握運(yùn)算順序。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加 連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加 連減》教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加 連減》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加 連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。能比較熟練地口算連加、連減式題。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)掌握連加、連減的運(yùn)算順序。二、探索新知學(xué)習(xí)連加⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面問：豆豆在做什么？生：喂雞師：現(xiàn)在有多少只小雞？生：5只⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面師：誰能把剛才看到的完整地跟同學(xué)們說說并能提出問題呢？⑶邊演示生邊說師：原來有5只小雞，跑來2只，怎么表示生：5＋2師：這時(shí)又跑來了1只，又該怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）師：這個(gè)算式跟我們前面學(xué)過的算式一樣嗎?或有什么不同？揭示課題連加學(xué)習(xí)計(jì)算順序師：這個(gè)連加算式應(yīng)該怎
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