人教版二年級上冊數(shù)學(xué)6的乘法口訣教案2-展示頁
2024-10-17 13:05本頁面
【正文】 規(guī)律。（展示一份乘法口訣）做完了嗎？請看大屏幕，你寫的算式和口訣跟他一樣嗎？請用你的坐姿告訴我?！烤帉懗朔谠E。【由加法到乘法，讓學(xué)生從具體事物抽象出幾個幾相加等于幾，由具體到抽象。（后面慢讀，讓學(xué)校慢慢思考。從上往下看，1個6是6，2個6相加等于12（老師示意學(xué)生，按照模式往下讀）我們還可以從下往上讀。也就是說，每一次豆子的個數(shù)都在前一次的基礎(chǔ)上加1個6。師追問，24,30是怎么算出來的？ 師：再觀察表格，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：豆子的個數(shù)在加1，豆子的顆數(shù)加6。師：現(xiàn)在我懂了，用乘法和加法的孩子，你們都是要求3個6相加是多少。再加1個豆莢就再加6顆豆子。請坐。師：為什么要用這句乘法口訣的？（若答的不是乘法的意義，則提示：你能用運用乘法的意義說說它表示什么意思嗎？）生：：3個6在哪里？用你的小手指出來。填錯的小朋友趕快改過來。師：你會填了嗎？自己在書上60頁先填一填。豆子動畫引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】乘法的意義師：仔細(xì)觀察，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息嗎？生：每個豆莢有6個豆子，有6個豆莢。你們知道他們出生前呆在什么地方嗎？請看大屏幕（豆莢圖）豆子出生前都呆在豆莢里面的。今天，我們就一起繼續(xù)研究6的乘法口訣。我會背誦。猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)什么？ 生：6的乘法口訣。四、教具準(zhǔn)備：卡片、多媒體、小磁鐵、題單。二、教學(xué)重點：，熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣解決問題。第一篇：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)6的乘法口訣教案2新人教版二年級上冊《六的乘法口訣》教案一、教學(xué)目標(biāo)：、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進行乘法計算。2．通過解決生活中相關(guān)的實際問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)難點：。五、教學(xué)過程談話引入師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了1到5的乘法口訣。師：關(guān)于6的乘法口訣，你都知道了哪些知識？ 生：6的乘法口訣有6句。師：同學(xué)們知道的真多。師：（動畫出示豆子滾進盤子）這是我們喜歡吃的豆子?！菊勗捯?，了解學(xué)情。師：你真有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛，那你能根據(jù)圖中的信息完成下面的表格嗎？（出示表格）仔細(xì)觀察，在這張表格里，你看到了什么？ 生：（引導(dǎo)說完整）第一排表示豆莢的個數(shù)，第二排表示豆子的顆數(shù)。（學(xué)生獨立完成填表）填完了嗎？誰愿意當(dāng)小老師上來展示他的成果？（展示學(xué)生的成果）仔細(xì)看一看，跟他寫的是一樣的請做端正。師：我想問問這位同學(xué)，（指圖）18是怎么算出來的？ 生：三六十八。（老師帶領(lǐng)，邊說邊指，1個6，2個6，3個6）師：哦，我明白了。還有其他算法嗎？ 生：12+6 師：為什么要用12+：（引導(dǎo)說出）前面有2個豆莢是12顆豆子。師：哦，2個6相加等于12，再加1個6，就有3個6，12+6=18，所以3個6相加等于18。我們就在2個6的基礎(chǔ)上再加1個6，12+6=18。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我們一起來讀一讀這個表格。6里面有1個6,12里面有2個6,18里面有3個6,24里面有4個6,30里面有5個6,36里面有6 個6。）這個表格我們已經(jīng)很熟悉了，剛才沒有填對的小朋友現(xiàn)在馬上改過來。進一步理解乘法的意義，為寫乘法算式和編寫乘法口訣做鋪墊。師：你們讀得真好，剛才我們用表格表示了豆莢的總數(shù)，你能利用表格的結(jié)果試著寫出乘法算式嗎？你還能根據(jù)你的算式編寫乘法口訣嗎？請大家獨立完成?？纯此麑懙某朔ㄋ闶胶涂?
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