人教版二年級數(shù)學(xué)上冊7的乘法口訣教案-展示頁
2024-12-15 21:08本頁面
【正文】 非常重要，學(xué)生喜歡在觀察中思維，在思維中操作，使口訣的形成由具體到抽象。通過本課的教學(xué)，為 8和 9的乘法口訣的學(xué)習做好心理和知識的準備。第二課時的教學(xué)內(nèi)容則主要是通 過各種形式的練習，引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固計算方法，能熟練地進行計算。本課教學(xué)內(nèi)容由 教科書第 72 頁 例 1，練習十六 15和練習十六 615 兩大內(nèi)容組成，分兩課時進行教學(xué)?！俺朔谠E” 是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要作用。充分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在具體的情境中學(xué)習，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。 人教版二年級 7 的乘法口訣內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計 紹興縣柯橋小學(xué)教育集團：陳琴 一、設(shè)計思想 遵照新課程標準所提出的理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖， 努力創(chuàng)設(shè) 開放的學(xué)習環(huán)境，從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)生不僅吸納知識，形成良好的思維品質(zhì)，還能真正達到師生互動生成新知識。本課設(shè)計注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習方式。力求將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活，引向社會大課堂！ 二、教材分析 本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“ 2— 6 的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進行的，這樣的安 排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習新知。為此，教師在設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容時，既要充分關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本技能的達成，又要在新課標所倡導(dǎo)的自主、合作、探究等方面作積極的探索和嘗試。其中第一課時的教學(xué)內(nèi)容主要是 編寫 7 的 乘法口訣、熟記 7的乘法口訣、會用口訣計算乘法，以及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習興趣。 三、學(xué)情分析 學(xué)生已熟練掌握 2— 6的乘法口訣，并初步有了運用乘法口訣進行計算的能 力。另外自主探索、合作交流也是學(xué)生學(xué)習本 課內(nèi)容的重要方式。 熟記 7的乘法口訣，會運用口訣進行簡單的計算。 以學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過編寫口訣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和類推能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度。 教學(xué)難點是 用乘法口訣進行簡單計算，并能 運用口訣解決相關(guān)的問題。教師要充分挖掘生活資源，創(chuàng)設(shè)情境，營造開放的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在操作、討論、對話、游戲中思考，把七句抽象的口訣化為具體的生活場景圖，把枯燥的口訣記憶變?yōu)橛腥さ恼J知和解決問題，使學(xué)生感
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