人教版二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣說課稿3篇-展示頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 法口訣的過程，體驗9的乘法口訣的來源。最后總結(jié)9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。 ?。航滩氖紫瘸鍪?條龍舟，每條龍舟上有9個人這樣的喜聞樂見賽龍舟場面引入?！ 。罕竟?jié)課是在初步理解乘法意義和28的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的，是乘法口訣教學的最后一部分，所以9的乘法口訣的學習采取遷移類推的方法。教師引導學生參與教學全過程，學生始終在主動地進行觀察、推理、驗證、交流等數(shù)學活動，體會到學習成功的喜悅，同時也滲透了遷移類推的學習方法。學生在經(jīng)歷主動編寫9的乘法口訣的過程中，特別注重教師主導和學生主體、獨立思考和合作學習兩個關(guān)系的處理上。通過手勢學習口訣，激發(fā)了學習新知識的興趣。人教版二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣說課稿3篇 人教版二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣說課稿篇1 一、教學設(shè)計理念 ，激發(fā)興趣，體現(xiàn)數(shù)學無處不在。通過為學生創(chuàng)設(shè)龍舟比賽的場景，把學生帶入現(xiàn)實生活中去學習數(shù)學。 ，全員參與，體現(xiàn)學生的主體和教師的主導作用?！ ?，滲透方法，體現(xiàn)自主探究和合作交流的學習方式?！ 《?、教學內(nèi)容簡析 ：本節(jié)課教學內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學二年級上冊第五單元表內(nèi)乘法(二)中的《9的乘法口訣》?！ 〕朔谠E是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，所以學生必須熟練掌握。接著通過在數(shù)軸下面的空格里填數(shù)，讓學生做9的連加練習，寫出乘法算式，是為了進一步理解乘法的含義。書上練習十九的17題是應(yīng)用9的乘法口訣進行不同形式的練習，形式比較活潑。 (2)通過觀察，掌握9的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記9的乘法口訣，會用9的乘法口訣求積，初步培養(yǎng)學生觀察推理能力。 。 三、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和采取的教學方式 依據(jù)教學目標，本節(jié)課主要設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)： (一)自主探究，編制口訣 這一環(huán)節(jié)分為三個層次進行，一是搜集信息，二是處理信息，三是獨立編寫口訣。根據(jù)學生提出的數(shù)學問題，在處理信息時從兩方面處理，一方面是在數(shù)軸上填寫連加的結(jié)果，邊看圖邊推想，這樣的形式呈現(xiàn)，提高了抽象程度，滲透點與數(shù)一一對應(yīng)的關(guān)
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