人教版二年級上冊數(shù)學6的乘法口訣教案2-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 和6相乘等于25.）師：我們已經(jīng)很熟悉6的乘法口訣了，你能用它解決問題嗎？ 師：翻開數(shù)學書60頁做一做1題?！緦W生自己提出哪一句難記，結合剛才的學習，學生自己解決，獲得成功的喜悅。一分鐘到。（加1個6）為什么是加1個6？生：因為3個6加1個6就是4個6。）誰來幫助他？ 生：用三六十八，加6?，F(xiàn)在在看看你們的算式和口訣，請寫錯的小朋友改正過來。積就表示對應的豆子 總數(shù)。師：（指圖）結合豆莢圖，再觀察乘法口訣，第二個乘數(shù)都是6，就表示（暗示學生回答）每個豆莢有6顆豆子。反過來說就是一句乘法口訣可以計算兩個乘法算式。我們先回答第一個問題。師：你們讀得真好，剛才我們用表格表示了豆莢的總數(shù)，你能利用表格的結果試著寫出乘法算式嗎？你還能根據(jù)你的算式編寫乘法口訣嗎？請大家獨立完成。）這個表格我們已經(jīng)很熟悉了，剛才沒有填對的小朋友現(xiàn)在馬上改過來。師：既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我們一起來讀一讀這個表格。我們就在2個6的基礎上再加1個6，12+6=18。還有其他算法嗎？ 生：12+6 師：為什么要用12+：（引導說出）前面有2個豆莢是12顆豆子。師：我想問問這位同學，（指圖）18是怎么算出來的？ 生：三六十八。師：你真有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛，那你能根據(jù)圖中的信息完成下面的表格嗎？（出示表格）仔細觀察，在這張表格里，你看到了什么？ 生：（引導說完整）第一排表示豆莢的個數(shù)，第二排表示豆子的顆數(shù)。師：（動畫出示豆子滾進盤子）這是我們喜歡吃的豆子。師：關于6的乘法口訣，你都知道了哪些知識？ 生：6的乘法口訣有6句。三、教學難點：。第一篇：人教版二年級上冊數(shù)學6的乘法口訣教案2新人教版二年級上冊《六的乘法口訣》教案一、教學目標：、合作交流的基礎上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應用口訣進行乘法計算。四、教具準備：卡片、多媒體、小磁鐵、題單。我會背誦。你們知道他們出生前呆在什么地方嗎？請看大屏幕（豆莢圖）豆子出生前都呆在豆莢里面的。師：你會填了嗎？自己在書上60頁先填一填。師：為什么要用這句乘法口訣的？（若答的不是乘法的意義，則提示：你能用運用乘法的意義說說它表示什么意思嗎？）生：：3個6在哪里？用你的小手指出來。再加1個豆莢就再加6顆豆子。師追問，24,30是怎么算出來的？ 師：再觀察表格，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：豆子的個數(shù)在加1，豆子的顆數(shù)加6。從上往下看，1個6是6，2個6相加等于12（老師示意學生，按照模式往下讀）我們還可以從下往上讀?！居杉臃ǖ匠朔?，讓學生從具體事物抽象出幾個幾相加等于幾，由具體到抽象。（展示一份乘法口訣）做完了嗎？請看大屏幕，你寫的算式和口訣跟他一樣嗎？請用你的坐姿告訴我。乘法口訣左右兩個算式與乘法口訣有什么聯(lián)系？生：一句乘法口訣可以計算兩個乘法算式。師：在回答第二個問題前，我們把6的乘法口訣請到黑板上來，（老師板書）仔細觀察，關于6的乘法口訣，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一個乘數(shù)加1，第二個乘數(shù)沒變，積就加6。第一個乘數(shù)表示豆莢的個數(shù)。師：（小結）回顧剛才我們的學習過程，我們分別用到了豆莢圖，表格，乘法算式?！景l(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，是為了讓學生進一步鞏固乘法的意義，同時，為記憶乘法口訣打下基礎。師：為什么可以用三六十八加六？生：因為四個六和三個六相差一個六，所以只需要加一個六。師：哦，孩子們太聰明了。能背的小朋友舉手?！烤毩?。展示。袋鼠一次跳6步，你能畫出袋鼠跳到哪里去了嗎？（ppt展示）
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