【正文】 服的人。完成學(xué)案填空，說(shuō)說(shuō)的你的發(fā)現(xiàn)（填的都是動(dòng)詞）。2．學(xué)習(xí)第九自然段。根據(jù)學(xué)案上的提示，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（想念故鄉(xiāng)，感覺(jué)童年生活的記憶很美好，心的距離不遠(yuǎn)）你能帶著這種感情再來(lái)讀一讀這幾個(gè)自然段? 4）和你的小伙伴有感情的朗讀這幾段。③“北京離這兒很遠(yuǎn)吧”強(qiáng)調(diào)“很遠(yuǎn)”。2）想一想，哪幾個(gè)詞需要重讀強(qiáng)調(diào)？①孩子們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)雪，但是老師卻見(jiàn)過(guò)真的雪，強(qiáng)調(diào)讀“真的”。學(xué)習(xí)第三至八自然段。（板書(shū)課題）打開(kāi)書(shū)，齊讀課文，邊讀邊回想上節(jié)課我們講過(guò)的內(nèi)容，哪兒的小朋友想看雪？他們希望到哪里去看雪？（板書(shū)：臺(tái)灣，北京）臺(tái)灣的小朋友看到的“雪”都是什么？（潔白的棉花）二、品讀課文，逐段學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解課文內(nèi)容。，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看雪》第二課時(shí)教案看雪 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。（老師黑板北京老師玩真正的雪）nn15，孩子們有什么問(wèn)題嗎？老師怎么回答？了解戰(zhàn)斗。因?yàn)楹茈y看到雪？臺(tái)灣的孩子怎么看雪？誰(shuí)會(huì)讀的？（老師收書(shū)臺(tái)灣孩子看起來(lái)是假雪）nn8，對(duì)于雪，臺(tái)灣孩子有一系列問(wèn)題嗎？閱讀文章從三到八自然段，孩子們說(shuō)，誰(shuí)可以按照你讀下來(lái)的順序閱讀這些詞？nn10，再次讀自己的句子下來(lái)，試試 閱讀自己的tonenn11，孩子怎么問(wèn)？老師怎么回答？（教師和學(xué)生合作閱讀本段）nn12，孩子是怎么問(wèn)的？您注意到提示嗎？你能讀出驚喜的意義嗎？nn13，孩子們還問(wèn)什么？老師怎么回答？老師有問(wèn)題，北京到天津半小時(shí)，北京到臺(tái)灣要4個(gè)多小時(shí)，北京遠(yuǎn)？為什么老師不太遠(yuǎn)？nn14，老師看到真正的雪？你想讀給大家嗎？當(dāng)你讀這一段時(shí)，你知道什么？誰(shuí)可以幫助？（理解銀和雪毯子）學(xué)會(huì)積累一類字眼，如雪球，把它們拉下來(lái)。）nn3，（ppt顯示字段字符網(wǎng)格，顯示等）老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字，讓學(xué)生在書(shū)字段字符網(wǎng)格寫(xiě)這兩個(gè)字。（黑板主題12，看雪，暗示自由基的詞和雨字的第一個(gè)寫(xiě)作，閱讀主題）nnSecond，聯(lián)合研究nn1，文本有一些好話，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。nn 2，體驗(yàn)雪和北京的渴望的愛(ài)的老師和學(xué)生。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文《看雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1，正確，流暢，情感閱讀的文字，美麗的詞匯的積累2，掌握句子的重點(diǎn)閱讀， 3，體驗(yàn)老師和學(xué)生在雪和北京的渴望愛(ài)。nn教學(xué)focusnn 1，流利，情感閱讀的文字，積累的美麗的單詞和短語(yǔ)。nnDiff難教學(xué)1，抓住的焦點(diǎn)句子閱讀，介紹新課程nn1，孩子們，你今天特別精神，表現(xiàn)的真棒！老師會(huì)給你一些禮物，你愿意嗎？（Ppt顯示雪圖片，讓學(xué)生欣賞）nn2，你都看到了什么？讓我們?nèi)タ纯唇裉斓难＃ㄆ聊伙@示字，名字讀，然后讀）nn2，我們看看最后兩個(gè)字，有兩個(gè)字很重要，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們嗎？（屏幕轉(zhuǎn)兩個(gè)字紅色，學(xué)生說(shuō)結(jié)構(gòu)，并為他們的組詞。（特別是四個(gè)反文字激進(jìn)的詞）nn4，我們剛剛學(xué)會(huì)了這個(gè)詞，誰(shuí)能前面為大家指的是臺(tái)灣到底是哪里？誰(shuí)能介紹這個(gè)地方？nn5，那么我們來(lái)看看你知道臺(tái)灣和老師都知道嗎？（Ppt顯示臺(tái)灣圖片和信息）你找到北方的天氣和天氣不同??？nn6，yeah！這是冬天是溫暖的地方，所以誰(shuí)會(huì)在屏幕上讀兩個(gè)句子？（在中國(guó)的臺(tái)灣省，很難看到雪，在中國(guó)的臺(tái)灣省，沒(méi)有看到雪，這兩句話被比較，學(xué)習(xí)確切的詞語(yǔ)。大聲朗讀，閱讀快樂(lè)來(lái)。你為什么期待？我們和臺(tái)灣是一個(gè)家庭，我們期待著它的回歸，讓我們深情地讀這兩句話。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。，能將自己的想法連詞成句，連句成段。2．使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1．使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊識(shí)：商店、櫥窗、講課、接著、時(shí)候（換ppt）雪毯、銀裝、驚奇、故事（換ppt）臺(tái)灣省過(guò)渡：我們來(lái)看一看臺(tái)灣省的風(fēng)景（展示臺(tái)灣風(fēng)景）臺(tái)灣有許許多多的美景，可惜還缺了一點(diǎn)什么，你能猜出來(lái)么？（雪景）。過(guò)渡：這些雪景美不美？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》。過(guò)渡：在臺(tái)灣氣候溫暖濕潤(rùn)，是很難看到雪的，所以臺(tái)灣的小朋友很期待見(jiàn)到真的雪，他們?cè)趺磿?huì)些什么？說(shuō)些什么呢？快來(lái)讀一讀第38自然段，用直線畫(huà)出老師說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出孩子們說(shuō)的話。1）現(xiàn)在你們就是那位老師，我就是臺(tái)灣的孩子，我們一起讀一讀這段對(duì)話。②孩子們感到很驚奇，你能換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)“驚奇”么？（吃驚，好奇）讀出這種感覺(jué)。3）老師在哪兒見(jiàn)過(guò)的雪？（北京，家鄉(xiāng)）出示：北京到臺(tái)北的地圖過(guò)渡：你能在學(xué)案的地圖上找到這兩個(gè)地方嗎？北京離臺(tái)北有1700 km，換算成我們熟悉的米，就有170萬(wàn)米，坐飛機(jī)也要做3個(gè)小時(shí)才能到，孩子們看到這個(gè)距離有點(diǎn)失望了，覺(jué)得臺(tái)灣離北京非常遠(yuǎn)，但是老師卻說(shuō)不算太遠(yuǎn)。并在你的學(xué)案上，給他打個(gè)分 5）分角色朗讀表演。過(guò)渡：在老師的記憶中，童年玩雪的情景歷歷在目，十分清晰，那是一個(gè)晴朗的冬日——（出示圖片）1）自己讀一讀，我想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的最美。誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，給我們講一講用動(dòng)詞的好處？ 雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。2）我們?cè)贋榕_(tái)灣的小朋友讀一讀這一段，小組賽讀，看哪個(gè)組讀的最美（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）3）雪景美不美？你玩雪時(shí)候開(kāi)心嗎？應(yīng)該怎么來(lái)讀這一自然段?你覺(jué)得臺(tái)灣的小朋友聽(tīng)完后會(huì)想些什么？（板書(shū)：向往）（臺(tái)灣的小朋友沒(méi)法看到雪景、玩雪很遺憾，更加向往北京）學(xué)習(xí)十、十一自然段：過(guò)渡：聽(tīng)到老師講了這么多好玩的事情，同學(xué)們坐不住了，他們爭(zhēng)著問(wèn)起了問(wèn)題。1）朗讀感受，體會(huì)“爭(zhēng)著”“深情”2）思考一下學(xué)案上“讀一讀，品一品”中的問(wèn)題?！蹲R(shí)字三》中有一句話是專門寫(xiě)臺(tái)灣島的，能一起背一背嗎？（臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家）（板書(shū)：一家人）無(wú)論我們相離多遠(yuǎn)，我們始終是一家人。打開(kāi)學(xué)案，信的格式老師已經(jīng)給你們寫(xiě)好了，把你們想說(shuō)的話寫(xiě)