【正文】 更能讀出對葡萄的喜愛。，為什么？（設計意圖：讓學生自讀自悟，尊重學生獨特的閱讀感受和體驗。）二、通讀課文，整體感知，整體感悟。課前準備多媒體課件，新疆吐魯番的相關(guān)資料。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。3．認識葡萄溝真是個好地方，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。教學目標1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。二年級的學生有意注意還未成熟，因而形象的教學手段、豐富的教學形式十分必要。設計理念《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文。板書：葡萄溝葡萄又多又好葡萄溝 葡萄干色鮮味甜 真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客第三篇：《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設計篇一：《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設計教學設計教材分析《葡萄溝》是人教版小學語文第四冊中的一篇講讀課文。搜集更多有關(guān)***的資料。）五、作業(yè)。最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會讓游客留言，如果你是游客，你會寫什么？（播放音樂《***好》學生書寫）交流。生完成填空后齊讀。今天，我們就拿來兩道題考考同學們，相信一定難不倒你們。（一）積累。（色鮮味甜）過渡語：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說（引讀）“葡萄溝真是個好地方。（3）放錄像進一步認識“陰房”并了解葡萄干的制作過程。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？學習第三自然段。（指名讀）（2）小結(jié)：葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，結(jié)得葡萄又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個夠，此時的你們會有什么樣的感受？（高興、自豪）讓我們帶著這種感覺把這段文章讀一讀。（隨機板書：老鄉(xiāng)熱情好客）①“吃個夠”是怎么吃？②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）③談感受。）過渡語：這么好的地方你想不想來？想來，如果你真的來到這里的話，維吾爾族老鄉(xiāng)還會帶給你意外的驚喜呢。②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，一顆顆寶石。句子二：（屏顯）到了秋季……美麗極了。④帶著涼快、舒服的感覺讀這句話。由于葡萄溝的葡萄枝葉茂密，所以就像涼棚。（能用來遮擋風雨和陽光的設備。①枝葉長得怎樣才叫“茂密”（枝葉長得旺盛，一個葉片挨著一個葉片不留一點縫隙。那么，葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？２．學習第二自然段?！奔由罾斫?。小結(jié)：難怪作者在文章結(jié)尾寫道“葡萄溝真是個好地方。多好的地方呀，你喜歡嗎？請帶著這種喜愛之情讀讀課文。學習第一自然段。（屏顯：為什么說葡萄溝是好地方？從書中找出答案用橫線畫出來。那么，我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個好地方的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個好地方的的詞句畫出來，仔細體會一下。下面請同學們再回憶一下《葡萄溝》這篇課文主要講了一件什么事？（隨機板書：葡萄溝是個好地方。屏顯：茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。教學過程：一、復習鞏固同學們，我們已經(jīng)初步學習了《葡萄溝》這篇課文。教學重點：通過文章重點語句感受葡萄溝真是個好地方，使學生的情操得到熏陶。第二篇：二年級《葡萄溝》第二課時教學設計二年級《葡萄溝》第二課時教學設計二年級《葡萄溝》第二課時教學設計教學目標：運用多種方法理解“茂密”、“陰房”、“涼棚”、“熱情好客”等詞語的意思，從而加深對課文的理解。三、指導背誦課文第二段。所以說，葡萄溝真是個好地方。（1）葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。（顏色鮮、味道甜）（6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。引導學生看圖。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。默讀課文。（7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。（范讀、齊讀）（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學生說出人好）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個夠等）（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。最后講什么|（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）③指導朗讀。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句。①指名讀第二句。讀講第二段；（1）指名讀課文。（4）指導朗讀。（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。二、講讀課文，理解內(nèi)容。指名認讀詞語。第一篇：二年級語文《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設計課時目標：細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學中讓學生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學過程 中融入作文模仿教學。一、復習導入。（文中由生字組成的詞語）說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。講讀第一段：（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。（齊讀第一句）（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。引讀、指名讀、齊讀。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？（3）分析第二、三句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋涼棚。這句講了葡萄的什么？（果實累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解一大串、一大串。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。（葡萄種植的地方）（6）齊讀第二段。讀講第三段：（1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。這段有幾句話？（2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）（3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。（5）在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有關(guān)的詞語。）總結(jié)全文。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。（3）齊讀全文。自由練習背指名背集體背誦。通過對文章的學習讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個好地方，進而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學難點：如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎加深對課文的理解。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。二、激趣導入１、同學們很棒！掃清字詞障礙是學好課文的基礎，課下同學們還要把生字練習著會寫。）同學想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢？（播放錄像）２、學生談感受３、葡萄溝美，同學們說得更美！是呀！就像剛才同學們說的那樣（引導齊讀）“葡萄溝是個好地方”。三、合作探究（一）出示自學要求，學生自學。）（二）班內(nèi)交流體會。（師隨機板書：盛產(chǎn)水果）（１）從那里看出來的？人們最喜愛的是什么？你喜愛葡萄嗎？為什么？過渡語：是呀，葡萄溝有很多同學們想吃的水果，特別是九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（２）生齊讀?！彪S機板書“真”字，并引導學生齊讀“葡萄溝真是個好地方。過渡：葡萄溝的葡萄惹人喜愛。（隨機板書：葡萄又多又好）（１）你是從哪里看出來的？句子一：（屏顯）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）②用手勢幫助學生理解“涼棚”的意思。一般用竹、木棍搭起來的架子，上面鋪片狀的物品。指引學生看黑板畫好的“涼棚”）③書中說了有多少個“涼棚”？（一個個）一個個是多少個？高溫的天氣里，強烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）。（指名讀、齊讀）過渡語：在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么？書中怎樣說的。①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學生辨認后掛在葡萄架上。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀?？匆豢磿瑫性鯓拥捏@喜呢？句子三（屏顯）：要是這時候你到葡萄溝去……讓你吃個夠。（高興、興奮）④帶著感受朗讀。（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）過渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來食用它，你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學們說得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。（隨機板書：葡萄干色鮮味甜）（1）學生匯報（2）結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。（4）了解葡萄干的特點?！彼摹⒎e累與提升。來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會出一兩道題考一考他們。屏顯：到了（），葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。（二）提升。小結(jié)：千言萬語化作一句話，那就是 “葡萄溝真是個好地方！”（把句號改成感嘆號讓學會生齊讀。（屏顯作業(yè)）用“因為……所以……”的句式寫出葡萄溝為什么是個好地方。把自己喜歡的句子背下來。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點。在課文的教學中需要讓學生理解課文，領略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。閱讀是學生的個性化行為。利用多媒體和學科整合的特點，創(chuàng)設情境，以讀促悟，在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝的特點。2．重點理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。教學重點1．采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個好地方”。教學難點理解為什么說葡萄溝是個好地方。教學過程一、聯(lián)系舊知，激趣導入，通過上節(jié)課的學習，我們知道新疆吐魯番有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，它是？（學生臨空），讀題。（設計意圖：聯(lián)系學生的已有知識基礎，激發(fā)學生新的學習興趣，并為后面學習課文做好鋪墊。師：課文中作者用一句來夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線畫出來嗎？學生回答，師板書：真是個好地方。師：讓我們來讀讀這句話。）三、精讀課文，讀中感悟（過度：葡萄溝好在哪里？我們一起跟隨作者去尋找答案吧！）（一）學習第一自然段。其他同學邊聽邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號。抓住“最”字，體會對葡萄的喜愛，