二年級(jí)坐井觀天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 15:04本頁面
【正文】 烈 笑容滿面5）創(chuàng)設(shè)情境說句子，神態(tài)描寫小練習(xí)。（2）自主學(xué)習(xí)（3）匯報(bào)交流1）第二次對(duì)話青蛙→“朋友，別說大話了！”（讀出不相信的語氣）小鳥→“你弄錯(cuò)了”（讀出勸告的語氣）2）第三次對(duì)話青蛙→傲慢，自信，自以為是鳥→耐心擺事實(shí)，講道理的語氣（課件出示）青蛙笑了說…………小鳥也笑了，說…………3）用“?”畫出神態(tài)詞（即表情）（訓(xùn)練重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)神態(tài)描寫，初步了解其作用）“笑”青蛙覺得小鳥說錯(cuò)了，笑了。③同桌分角色讀（二）自學(xué)第3次對(duì)話（45自然段）第三次對(duì)話（67自然段）（1）按學(xué)法學(xué)習(xí)讀：自由讀文。（一）第一次對(duì)話：（23自然段）（1）自由讀文（2）指名讀：（1）用“――”畫出青蛙說的話用“～～～”畫出小鳥的話（2）自由畫句（3）匯報(bào)交流（訓(xùn)練重點(diǎn)：明確語言描寫，提示語不用畫出。用“?n?n”畫出小鳥說的話。青蛙坐在（）小鳥落在（）過渡：處在不同的位置的小鳥和青蛙，對(duì)天的大小有著不同的看法，那么它們一共進(jìn)行了幾輪對(duì)話呢？（三輪）三、輔導(dǎo)自學(xué)，品讀感悟出示學(xué)法：一、讀：青蛙和小鳥的對(duì)話。（2）小鳥和青蛙因?yàn)槭裁磫栴}發(fā)生爭(zhēng)論呢？導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》二、圖文結(jié)合，以讀代講、聽錄音范讀。，明道理?！娟P(guān)鍵詞】人物三次對(duì)話教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。）第二篇：《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【摘 要】根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課時(shí)注重本體性教學(xué)內(nèi)容、非本體性教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用，在教學(xué)中貫穿了語文課堂教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身，抓文中三次對(duì)話，認(rèn)識(shí)人物語言描寫，神態(tài)描寫。選詞填空 無邊無際 相信 井沿 青蛙 小鳥（）落在（）上，告訴（）天（（）不（），認(rèn)為（）說錯(cuò)了。（戴青蛙、小鳥頭飾的各一名，其他的讀旁白。屏顯：我想對(duì)（青蛙、小鳥、同學(xué)）說：“——。同學(xué)們！我相信你們學(xué)完這篇文章后一定會(huì)被小鳥的見多識(shí)廣、謙虛誠(chéng)肯所打動(dòng)，也一定會(huì)為青蛙的自高自大而氣憤。（11）是呀！如果青蛙跳出井口會(huì)看到什么？（屏顯：青蛙看見了——）青蛙看著一眼望不到邊的稻田，感受著泉水叮咚的小溪，欣賞著蔚藍(lán)的天空，它會(huì)說什么呢？（青蛙慚愧了；青蛙驚訝了；青蛙感慨了??）（12）青蛙就是因?yàn)樘焯熳诰祝磺笊线M(jìn)，所以它目光短淺（板書：目光短淺），看到的天空就只有井口那么大；而小鳥整天翱翔在廣闊的天空中，所以它見多識(shí)廣（板書：見多識(shí)廣）。說大話什么意思?(吹牛)（6）感情朗讀5自然段。師生齊讀“朋友??”（4）青蛙不相信小鳥說的，懷疑地說“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）這一百多里有多遠(yuǎn)？（舉例：從學(xué)校到廣州火車站）想一想:小鳥飛這一百多里都會(huì)看見什么?（河流、山川等）難怪小鳥說天是??無邊無際的。小鳥和青蛙各自認(rèn)為天有多大？（師隨即板書“井口那么大”“無邊無際”）（2）青蛙此時(shí)是在哪里看天的？（井底）（3）青蛙在坐在井底認(rèn)為天不過井口那么大。（1）誰能根據(jù)剛才的自學(xué)情況完成下列填空題。（課件出示自學(xué)要求）學(xué)生讀書自學(xué)。井的旁邊叫井沿，那桌子的旁邊叫——桌沿。哪位同學(xué)愿意把兩只小動(dòng)物根據(jù)書中的描述貼在黑板這口井的相應(yīng)位置上。二、深入學(xué)文師：同學(xué)們掌握得很好，每課的生字詞一定要牢牢掌握，掌握的還不熟的同學(xué)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)一下。實(shí)物：青蛙、小鳥頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。第一篇：二年級(jí)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限理解“說大話”、“無邊無際”等詞語的意思，練習(xí)讀出反問句的語氣。能正確流利有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯(cuò)、無邊無際、抬頭、青蛙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字詞。昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇文章，文中提到了兩只小動(dòng)物，誰說說是哪兩只小動(dòng)物？（青蛙小鳥）喜歡青蛙的同學(xué)舉手，喜歡小鳥的舉手，（發(fā)頭飾道具）說一說為什么?學(xué)一學(xué)青蛙叫或小鳥飛。（出示圖片）為什么貼在這個(gè)位置上？用手指一指井沿的位置。你還能說出什么沿？（床沿、河沿等）課文講了兩只小動(dòng)物為了一個(gè)問題爭(zhēng)論了起來，他們是怎樣爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊在文章中用“_______”、“ ”分別畫出青蛙和小鳥說的話語，然后選擇自己喜歡的動(dòng)物的話多讀兩遍，體會(huì)一下。匯報(bào)交流，邊讀邊悟。(青蛙)和(小鳥)爭(zhēng)論(天有多大)。我們來讀一讀青蛙說的這句話。（5）青蛙不相信小鳥說的，認(rèn)為小鳥是在??說大話。（7）小鳥誠(chéng)懇地對(duì)青蛙說天是無邊無際的，可青蛙不相信，還笑了，它為什么笑？這是一種什么笑？（冷笑、嘲笑）青蛙冷笑什么？嘲笑什么？（它認(rèn)為小鳥無知）（8）誰來有感情的讀一讀這段話？（用驕傲自大的語氣讀）（9）這時(shí)小鳥也笑了，小鳥的笑又是怎樣的笑呢？（善意、友好）（10）我們來看看這位友好的小鳥最后對(duì)青蛙說的什么呢？（齊讀第7然段）。這也正是這篇寓言告訴我們的道理。沒關(guān)系，把你想說的話說出來?！比z測(cè)反饋感情朗誦（1）小組練讀。）（2）師讀旁白，戴青蛙、小鳥頭飾的分角色起立齊讀。板書設(shè)計(jì)：1坐井觀天小鳥圖 無邊無際 見多識(shí)廣青蛙圖 井口那么大 目光短淺，大得很。設(shè)計(jì)了從認(rèn)識(shí)到內(nèi)化到實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的的過程中了解掌握這一知識(shí)點(diǎn)，完成本課時(shí)的目標(biāo)。，認(rèn)識(shí)
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