蘇教版二年級語文鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 19:15本頁面
【正文】 出示青海湖鳥島資料。沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點(diǎn)題）讓我們美美地讀，感受六月份鳥島的熱鬧，齊讀這一段?！?指名讀，“窩里窩外，到處”我好像看到滿地都是大大小小的鳥蛋?。≡僦该x，出示圖“玉白色”“青綠色”，好美的顏色。出示句子：“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。還可以說是鳥的（）（天堂，樂園，王國）。a、出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。自由讀第三節(jié)，你覺得六月的鳥島怎么樣？ 交流后板書：鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多。鳥窩做好了，看鳥兒們還會干什么呢？課件出示鳥媽媽養(yǎng)育孩兒圖：鳥媽媽帶著孩子（），鳥媽媽教孩子（），這就是養(yǎng)育后代。師：自08年北京奧運(yùn)會后，鳥巢就成了一個(gè)專有名詞，它節(jié)能、環(huán)保、美觀、實(shí)用，現(xiàn)在鳥巢已經(jīng)成為建筑史上的一大奇跡，是我們國家又一標(biāo)志性建筑。課件出示鳥巢的圖片。評價(jià)：哇，鳥兒成群結(jié)隊(duì)地飛來了，一群緊接著一群呢？（2）這么多群鳥，是同時(shí)一起飛起來的嗎？（動畫演示）你們看，今天飛來了幾群，明天又飛來了幾群，后來又有許多像這樣有先有后，有多有少，這就叫陸續(xù)。a、（當(dāng)學(xué)生說到鳥多時(shí)）老師告訴大家，每年春天一到，就有很多很多的鳥兒成群結(jié)隊(duì)地飛來鳥島，有十萬多只呢！再讀好詞。出示“一群一群”。（指續(xù)，齊讀）適時(shí)補(bǔ)充：因?yàn)樘鞖庾兣?，藍(lán)湛湛的湖水解凍之后，湖里到處是又肥又嫩的水草，魚蝦成群，這樣的氣候和環(huán)境非常適合鳥兒的生活，所以有大批大批的鳥兒飛到這個(gè)小島。第一篇：蘇教版二年級語文 鳥島 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引背第一節(jié)：小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)地方，那就是青海湖西部有一個(gè)叫過渡：咦，一個(gè)小小的青海湖為什么能聞名中外呢？今天，讓我們一起去鳥島上游覽一番吧！揭題，續(xù)題。現(xiàn)在正是春光明媚的季節(jié)，就讓我們走近春天的鳥島吧！課件出示每年春天，天氣變暖，湖水解凍。出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。你從這個(gè)詞體會到了什么？把你的感受讀出來吧。b、手勢演示：一群鳥兒飛來了，又一群鳥兒飛來了，這一群一群接連不斷地飛來呀！再讀。再讀句子這么多的鳥兒飛來會干什么呢？引讀：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。師：孩子們，鳥巢就是我們說的鳥窩呀，你知道世界上最大的鳥巢在哪里嗎？ 課件出示北京鳥巢圖片。這么偉大的成就創(chuàng)意來自哪兒呢？就是鳥兒給我們的啟示。課件出示春天養(yǎng)育后代 齊讀二、過渡：小鳥們在島上快樂地忙碌著，轉(zhuǎn)眼間，夏天來臨了，咱們趕快去瞧瞧吧。哇！這么多的鳥兒，鳥窩，鳥蛋，真讓我們目不暇接，先來看看描寫鳥多的部分吧。誰來讀你們從哪兒讀出鳥很多很多？抓住“各種各樣”有哪些鳥兒呢？想看看嗎？出示各種鳥兒圖理解“各種各樣”告訴你們，鳥島上還不止這幾種鳥，一共有一百六十幾種呢!真是各種各樣（指導(dǎo)讀）b、這各種各樣的鳥兒聚在一起，是多么開心熱鬧呀，它們會干些什么呢？ 課件出示鳥兒們有的（）有的（）有的（）c、天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，水里游的還是鳥，真是鳥的世界！讀好這個(gè)詞。過渡：因?yàn)閸u上鳥多，所以鳥窩也特別多?！蹦男┰~語突出鳥窩多？密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)（表演理解）男生讀，女生讀，齊讀再走近鳥窩一看，出示“窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。女生再齊讀小朋友，鳥島上遍地是五光十色的鳥蛋，你走路來可要小心啊，千萬別踩到鳥蛋，男生再齊讀，小心翼翼的。三、過渡：鳥島上鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，景色奇麗，所以來島上游玩的人 引讀第四節(jié)島上的游人多，為什么沒有人去碰幼鳥和鳥蛋？指名答 是啊，因?yàn)轼B是人類的朋友，所以游人們懂得愛鳥，護(hù)鳥出示句子：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以沒有人去碰一下。這兩句話意思相同，表達(dá)方式不同，一句先說結(jié)果再說原因，另一句先說原因再說結(jié)果 男生讀上句，女生讀下句那現(xiàn)在你明白了嗎，為什么青海湖鳥島能聞名中外呢？讓學(xué)生任選一種說?？偨Y(jié)：鳥島不光景色美，更因?yàn)橛心敲炊鄲埒B，護(hù)鳥的人們，才使小鳥們自由自在地生活。2．讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中遣詞造句的準(zhǔn)確、生動性。4．正確書寫生字。本結(jié)合多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地與文本交流，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、讀中感悟、角色體驗(yàn)、多渠道接受信息。2．有感情朗讀文、背誦文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、詞串導(dǎo)入，把握脈絡(luò)師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18。二、教授新學(xué)習(xí)第一自然段、學(xué)生練習(xí)說話，回顧文第一自然段你們能把這幾個(gè)詞組連起來說一句話嗎？思考后，指名說，一齊說。過渡：“海西皮”這個(gè)小島有什么特點(diǎn)呢？（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：讓我們先去看看春天鳥島的景象吧?。该首x第二小節(jié)，其余邊聽邊想：你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面？2．交流：你看到了怎樣的畫面？（相機(jī)評價(jià)）從“一群一群”感受鳥多，理解“陸續(xù)”：師述陸續(xù)的意思，學(xué)生說出這個(gè)詞——指導(dǎo)朗讀：來島上的鳥可真多，誰來讀好這句話？這么多的鳥在這里——學(xué)生接讀：筑巢安家、養(yǎng)育后代相機(jī)點(diǎn)擊理解詞語：筑巢安家、養(yǎng)育后代、想像說話：看到這么多的鳥來到鳥島，你覺得這里會怎么樣？過渡：春天的鳥島，是鳥兒溫馨的家園。指名回答鳥島的三多后板書。2．交流句子，相機(jī)出示。（1）在這句話中，你從哪些詞看出鳥多呢？（2）你為什么從“最熱鬧”這個(gè)詞語能看出鳥多呢？（3）理解“各種各樣”。你能用朗讀讓大家感受到這熱鬧的情景嗎？（指名讀、評價(jià)）（）看圖：這么多鳥都在干些什么呢？（學(xué)生交流）（6）出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。（板書：鳥的世界）讓我們一起再來讀讀這句話，引讀：六月——（接讀）學(xué)習(xí)第2句話、哪句話寫出了島上的窩多呢？指名讀。（1）在這句話中，你從哪些詞看出蛋多呢？（2）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”。他是怎樣做到的呢？（體會用詞的準(zhǔn)確、生動）讓我們一起來讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。▽W(xué)生齊讀）
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