【正文】 秋]教師介紹“中秋節(jié)。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。按“掃、拜、墓”的筆順書空。了解春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛文化。讓我們帶著對小動物的喜愛之情，拍著手再讀一次課文。寫話練習(xí)的設(shè)計由易到難，有梯度，開放性較強(qiáng)，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。你拍四，我拍四，（）捉蟲子。你拍二，我拍二，機(jī)靈（）豎起耳。五、寫話練習(xí)（9分鐘）我們也來學(xué)學(xué)編兒歌，好不好？⑴展示內(nèi)容：四人小組合作填寫兒歌。教師提出假設(shè)性問題，讓學(xué)生知道問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。想想未來也許有這么一天，孩子問道：“媽媽，什么是貓頭鷹？”媽媽只能拿出圖片告訴孩子；孩子問道：“老師，什么是穿山甲？”老師只能拿出標(biāo)本給孩子看。任何物種一旦滅絕，便永遠(yuǎn)不可能再現(xiàn)。可是我最近遇到一個小同學(xué)，他說人和動物不是朋友，你們想知道原因嗎？教師有感情地朗讀擴(kuò)展閱讀材料，引發(fā)學(xué)生思考。寓學(xué)習(xí)于活動之中，積累兒歌，為進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體會保護(hù)動物的重要性奠定基礎(chǔ)。一生背一句，接下去背。互相讀一讀，背一背，比一比誰學(xué)的更快。（設(shè)計意圖：以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒歌，積極思考，質(zhì)疑問難，教師展示相關(guān)圖片和視頻，釋疑解難，發(fā)揮主導(dǎo)作用。小組協(xié)作學(xué)習(xí)，生生互動，切磋探究，互相幫助。調(diào)動學(xué)生積極思考，加深對課文的理解。教師引導(dǎo)語：同學(xué)們讀得真不錯，我們一起來讀一次課文好嗎？讀的時候，請找出自己不理解的詞語或句子，一會兒向老師和同學(xué)請教。教師引導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字7》的生字，讀了這首有趣的拍手歌，同學(xué)們還記得那些生字朋友嗎？（開火車讀）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)關(guān)鍵字詞，并通過對課文的閱讀加深對字詞的認(rèn)識和理解。教學(xué)策略：問題驅(qū)動法，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，以學(xué)定教，信息技術(shù)與學(xué)科整合等方法，指導(dǎo)創(chuàng)編兒歌。充分認(rèn)識到文本對孩子的吸引力，讓孩子在快樂的朗讀、背誦中感受地球是人類和動物共同的家園以及動物和人類的互相依存，應(yīng)該是水到渠成的。難點(diǎn)：體會保護(hù)動物的重要性。培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，樂于創(chuàng)作的情感。激發(fā)孩子們喜歡動物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動物的愿望。教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》低年級閱讀教學(xué)，低年級學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求，在閱讀中積累詞語；對寫話有興趣，寫自己想說的話。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了很好的載體。第一篇：二年級語文識字七 第二課時教學(xué)設(shè)計《識字七》教學(xué)案例概述：《識字7》是二年級上冊內(nèi)容，課文以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。教學(xué)理念：、本課采用非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下識字、閱讀、寫作三位一體的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境——以一個感人的故事引導(dǎo)學(xué)生深入課文主旨，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。踐行小學(xué)語文學(xué)生跨越式發(fā)展的教育理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作，促進(jìn)語言積累。通過拓展資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀教師的引導(dǎo)作用。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。學(xué)習(xí)者特征分析：《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。本課要認(rèn)識10個生字，會寫8個字，這是教學(xué)的重點(diǎn)，充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識字的經(jīng)驗(yàn)，在原有識字水平上展開教學(xué)，突破難點(diǎn)，提高保護(hù)動物的意識，注重有效教學(xué)。課前準(zhǔn)備：自制多媒體課件、拓展閱讀材料 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，整體感知（3分鐘）通過PPT課件逐個顯示下面的生字詞，加深對字詞的認(rèn)識和理解（保護(hù)、牢記、孔雀、麻雀、錦雞、雄鷹、草叢、黃鸝、百靈、嬉戲、球拍、植物、熊貓、愛護(hù)、貓頭鷹、機(jī)靈、嬉笑、野生動物、環(huán)境保護(hù)）。）二、學(xué)習(xí)理解課文（15分鐘）邊朗讀課文，邊理解課文意思，注意掌握朗讀的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀課文的過程中，你遇到了什么困難？ 先讀句子，再提問題。四人小組討論：先讀出句子，再提出不懂的問題向同學(xué)請教。學(xué)生匯報：通過討論、交流，你知道了什么？教師適當(dāng)點(diǎn)撥并出示圖片幫助學(xué)生理解重、難點(diǎn)。）三、誦讀積累（2分鐘）會讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。背誦接龍。同桌邊拍手邊背誦（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性特點(diǎn)，營造合作、競爭、樂學(xué)氛圍。）四、擴(kuò)展閱讀（10分鐘）教師引導(dǎo)語：我最喜歡拍手歌的第九句，誰愿意跟我一起讀？(起立讀)引入課文主旨，說明人與動物的關(guān)系。教師引導(dǎo)語：據(jù)科學(xué)家的觀察統(tǒng)計，目前地球上的生物物種正以驚人的速度在減少甚至滅絕，物種滅絕的速度比形成的速度快100萬倍。生物物種的大量滅絕，使人類正在喪失對自己最為寶貴的生物資源和賴以生存的生物圈環(huán)境，情況之危急，已嚴(yán)重威脅到人類自身的生存和社會進(jìn)步。他們將永遠(yuǎn)看不到現(xiàn)在的某些動物，就像我們永遠(yuǎn)看不到恐龍。學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他擴(kuò)展閱讀材料，說出自己的讀后感。你拍一，我拍一，保護(hù)動物要牢記。你拍三，我拍三，（）樹上蕩秋千。你拍五，我拍五，蝴蝶（）。你拍七，我拍七，（）。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。在你身邊有哪些破壞生態(tài)環(huán)境、傷害動物的例子，你有什么感受？你認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該做些什么？（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，力圖拓寬孩子的思維，更好地理解并初步學(xué)會使用押韻。）六、總結(jié)（1分鐘）地球是人類和動物共同的家園，只有人們都愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，真正與動物成為朋友，我們才能幸福、快樂地生活在自己的家園。第二篇：二年級語文下冊《識字1》第二課時教學(xué)設(shè)計二年級語文下冊《識字1》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文 課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)生字。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示第三幅圖，觀察說話。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]出示第四幅圖，觀察說話。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅](3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。(5)指名認(rèn)讀、正音。小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。四、生字?jǐn)U展練習(xí)，豐富詞匯開火車，進(jìn)行生字?jǐn)U詞游戲?！帮湣弊?jǐn)U詞完畢再換“拜”