【正文】 諾，確保“減負(fù)增效”順利進(jìn)行；學(xué)校作息時(shí)間、班級(jí)課程表接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督；充分利用家長(zhǎng)會(huì)和告家長(zhǎng)書(shū)等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳減負(fù)的意義和我校減負(fù)的具體措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的配合，使減負(fù)工作形成合力；（5）開(kāi)展活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。（4）積極做好與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。③提倡作業(yè)少了多看書(shū)。嚴(yán)格控制每天的作業(yè)量，按規(guī)定要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。①作業(yè)“質(zhì)”的保證。比如鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問(wèn)題的能力。堅(jiān)決執(zhí)行周三無(wú)作業(yè)日，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。積極打造有效課堂，教學(xué)容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握關(guān)鍵，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。要求教師樹(shù)立40分鐘的教學(xué)時(shí)間意識(shí)，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，做到提前候課，按時(shí)下課，課上不撥打和接聽(tīng)電話。（2）打造好課，提高教學(xué)效益。無(wú)論新老教師都有必要對(duì)自己的課堂教學(xué)適時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身心特點(diǎn)、接受能力和本班學(xué)情出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實(shí)效。要求教師在集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思三方面認(rèn)真鉆研，提高備課質(zhì)量。（1）正確處理好學(xué)生減負(fù)與教師加壓的關(guān)系。每學(xué)期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對(duì)隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；不公布學(xué)生成績(jī)的排名，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)。高年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了課題研究《課堂有效性策略的研究》。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。每天確保學(xué)生有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，除上午半小時(shí)的三操連做外，每天下午4：00——4：30為大課間活動(dòng)時(shí)間，體育組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)檢查。提倡教師設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)；（4）嚴(yán)格控制教輔材料的征訂和使用。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；小學(xué)三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過(guò)40分鐘；小學(xué)五、六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過(guò)1小時(shí)。（3）嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。不加課或變相加課；音、體、美勞、信息技術(shù)等課程正常開(kāi)設(shè)，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；（2）認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。（二）行動(dòng)上落實(shí)到位，充分把握和領(lǐng)悟“減負(fù)增效”的關(guān)鍵要素。使每位教師樹(shù)立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。改革了師德師風(fēng)評(píng)價(jià)方案，從德、能、勤、績(jī)、效五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立健全減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。二、具體措施：（一）思想上高度認(rèn)識(shí)，充分重視“減負(fù)增效”的重要性。通過(guò)教師座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)等形式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)愉快生活、茁壯成長(zhǎng)。把“有益于學(xué)生身心發(fā)展”作為教育的原則，學(xué)校教育教學(xué)工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)的做法，并實(shí)行各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。第一篇：臨河回校“減負(fù)、提質(zhì)、增效”工作匯報(bào)臨河回校“減負(fù)、提質(zhì)、增效”工作匯報(bào)為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門(mén)的“減負(fù)”規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“輕負(fù)不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就此項(xiàng)工作匯報(bào)如下：一、工作重點(diǎn)：。在教學(xué)教研活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)有效”：有效備課、有效上課、有效聽(tīng)課、有效評(píng)課、有效布置作業(yè)。一不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)；二不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；三不準(zhǔn)要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料或輔助作業(yè)；四不準(zhǔn)隨意拓寬加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求；五不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)；六不準(zhǔn)相互擠占課時(shí)；七不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績(jī)排名次；八不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校隨機(jī)檢查、隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，在教師考核中實(shí)行一票否決。根據(jù)上級(jí)“減負(fù)提質(zhì)增效”會(huì)議精神，及時(shí)召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制建立層層責(zé)任制，實(shí)行三級(jí)管理：主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。組 長(zhǎng)：王文忠副組長(zhǎng)：馬克強(qiáng) 張美蘭 俞瑞霞組 員：學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《臨河回校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》、《臨河回校常規(guī)教務(wù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《臨河回校績(jī)效工資實(shí)施方案》、《臨河回校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》、《臨河回校學(xué)生評(píng)價(jià)制度》、《臨河回校校班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。在班級(jí)管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動(dòng)、校級(jí)考試等方面的考核與評(píng)價(jià)也做了相應(yīng)調(diào)整與完善。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競(jìng)技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂(lè)不同角度不同方面綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康。“減負(fù)增效”的八項(xiàng)規(guī)定，量化標(biāo)準(zhǔn)，明確方向（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間：上午到校時(shí)間8:00；下午放學(xué)時(shí)間5：30，由當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查記錄。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，倡導(dǎo)精練高效?？筛鶕?jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個(gè)層次布置選擇性作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。任何部門(mén)或教師不準(zhǔn)私自征訂教輔材料或統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料，私訂或變相推銷練習(xí)資料的追究當(dāng)事人責(zé)任；（5）嚴(yán)格保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。（6）不斷提高師德水平。（7）加強(qiáng)有效課堂研究。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。探索實(shí)踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實(shí)；目標(biāo)達(dá)成有效。（8）嚴(yán)格學(xué)?？荚嚬芾?。，從源頭上解決學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行有效教學(xué)。強(qiáng)化教研組主題研究過(guò)程，規(guī)范和加強(qiáng)集體備課制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機(jī)制，定期組織教師交流“減負(fù)增效”的“金點(diǎn)子”，充分依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量提高課堂教學(xué)效率。集體備課制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求教師在備課標(biāo)，備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上，備學(xué)生。教導(dǎo)處指導(dǎo)青年教師規(guī)范備課、詳細(xì)備課，盡快縮短成長(zhǎng)周期。堅(jiān)決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。減負(fù)增效的主陣地在課堂。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)提高單位時(shí)間效率。（3）改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛(ài)起來(lái)。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)少寫(xiě)；寫(xiě)錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫(xiě)直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效、不降質(zhì)。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。②作業(yè)“量” 要適當(dāng)。教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有選擇性的組織學(xué)生多看課外書(shū)，要組織安排好閱讀時(shí)間，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大見(jiàn)聞，從而養(yǎng)成讀書(shū)的興趣。學(xué)校發(fā)出減負(fù)增效承諾，設(shè)立監(jiān)督投訴電話，公布網(wǎng)上監(jiān)督信箱。一是積極打造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生從小會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。三是繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，讓學(xué)生跑起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)身健體，磨煉意志，快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。（6）開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)機(jī)制。期末進(jìn)行表彰作出成績(jī)的教研組和個(gè)人，在學(xué)生中每學(xué)期評(píng)選學(xué)習(xí)模范，倡導(dǎo)有效學(xué)習(xí)。（7）在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個(gè)措施落實(shí)“減負(fù)”工作：一是將校長(zhǎng)“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作；二是充分利用學(xué)校每周例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《區(qū)教科局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書(shū)》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)