【正文】 的注意力還不夠集中，所以整堂課都以情境教學(xué)貫穿始終。這一環(huán)節(jié)我還設(shè)計(jì)了一道拓展題：4+4+2+2 能改寫成乘法算式嗎？按照本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，只有加數(shù)相同的情況下才能改寫成乘法算式，那大多數(shù)同學(xué)看完這道題后會(huì)馬上做出答案（不能），細(xì)心的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題可以先變成加數(shù)都相同的算式，再改寫成乘法算式。在感知加數(shù)都相同的這個(gè)環(huán)節(jié)我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，你能舉出想這樣加數(shù)都相同并且比黑板上的算式還長(zhǎng)的算式嗎？當(dāng)學(xué)生一口氣說不完算式時(shí)會(huì)很累，讓他們感覺這樣列式、計(jì)算都會(huì)非常的麻煩，這樣既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的欲望。本課我把重點(diǎn)放在怎樣讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法的過程，怎么通過學(xué)生自主動(dòng)手操作、觀察、探索、思考去體會(huì)乘法的意義。在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里，還有很多這樣的乘法知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿髂?，讓我們以后繼續(xù)研究，好嗎？六、作業(yè)下課之前老師還有一個(gè)小小的要求，回家之后把你今天課堂上的表現(xiàn)和感受用幾句完整的話寫在日記本上，好嗎？教學(xué)反思結(jié)束了本課的教學(xué)思緒萬千、感觸很多。師：玩摩天輪的小朋友人數(shù)最多，我們就先來解決玩摩天輪的一共有多少人？（先用加法，在 把加法算式改寫成乘法）依次解決其他問題師：同學(xué)們不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能提出問題，解決問題，你們這樣聰明，所以老師要帶你們到歡樂谷的下一站知識(shí)吧進(jìn)行挑戰(zhàn)，你們敢去嗎？進(jìn)入知識(shí)吧（1）連一連五、總結(jié)。誰能試著讀出這道乘法算式 生：6乘3等于18（板書）師：這道乘法算式還可以這樣寫：把相同加數(shù)放在前面，把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)放在后面3x6=18(板書)請(qǐng)同學(xué)們齊讀這道算式：3乘6等于18（板書）師：出示5+5+5=15你也能像數(shù)學(xué)家一樣，把這道加法算式改寫成乘法算式嗎？ 生師：能說說你的想法嗎師：出示4+4+4+4=16（指名板前做題，其他在作業(yè)紙上寫）師：剛才作業(yè)紙上的算式你能改寫乘法算式嗎？三、間休同學(xué)們剛才表現(xiàn)都很出色，可能也有些累了，現(xiàn)在和老師一起來做韻律，活動(dòng)一下筋骨吧！四:鞏固應(yīng)用回歸情景圖?，F(xiàn)在我們就去認(rèn)識(shí)他（板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)）師：出示3+3+3+3+3+3=18觀察這道算式，找出相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)3，根據(jù)6個(gè)3相加的和是18，數(shù)學(xué)家們寫出了一道這樣的算式：6x3=18師：乘法算式中的6表示的是什么，3又表示的是什么呢？ 生：師：x叫乘號(hào)，讀作：乘x像什么？ 生：像錯(cuò)差。師：同學(xué)們動(dòng)腦筋，通過擺圖形，算小棒，得到了這些算式，請(qǐng)觀察這些算式，看看他們有什么共同點(diǎn)呢？ 生：每道算式中的加數(shù)都相同師：你能舉出像這樣加數(shù)都相同并且比這些算式還長(zhǎng)的連加法算式嗎？ 生：師：誰能舉的比他還長(zhǎng)感知乘法的意義。開始 生：動(dòng)手?jǐn)[小棒 師：巡視交流，寫算式師：誰來說說你擺的是什么圖形，擺一個(gè)圖形用了幾根小棒，那你擺這么多的圖形一共用了幾根小棒？ 生：先自己回報(bào)，然后再個(gè)同桌說師：那你能用算式解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)你把算式寫在你的作業(yè)紙上。請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)自己最喜歡的圖形。師：同學(xué)們，你會(huì)擺圖形嗎？ 生：會(huì)師：那你會(huì)擺什么圖形呢/ 生；三角形，正方形、師：和你同桌說說你會(huì)擺什么圖形師。二、探究新知擺圖形游戲師：可以看出這些小朋友都非常的開心，歡樂谷里不僅歡樂多多，而且智慧多多，現(xiàn)在就讓我們跟隨可愛的小精靈去到歡樂谷的下一站拼圖吧去看一看吧。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里，也有和游樂園一樣充滿歡聲笑語的地方，那就是歡樂谷，你們想去看看嗎？那今天老師就要求你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去游歡樂谷。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。在合作交流、解決問題的過程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。第一篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)1《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省樺川縣冷云小學(xué)：孫艷艷教學(xué)目標(biāo) ：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的意義。知道乘法算式的讀法，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的含義，能把同數(shù)連加改寫成乘法。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人30根小棒。快看，歡樂谷到了，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看這里的小朋友都在做什么呢？生：他們有的在玩過山車，有的在玩摩天輪，有的在玩小火車。這里的小朋友正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲，請(qǐng)仔細(xì)觀圖，他們都拼成了什么圖形呢？ 生：他們有的拼三角形，有的拼小雨傘，有的拼花邊，有的拼一座房子和一棵大樹?？磥硗瑢W(xué)們會(huì)用小棒擺這么多美麗的圖形，那我們來做個(gè)游戲好嗎? 生：好師。師：想好了嗎，那你能多擺幾個(gè)這樣的圖形嗎？請(qǐng)你快速的拿出學(xué)具小棒。生：寫算式 生；回報(bào)師：根據(jù)學(xué)生所列算式板書： 3+3+3+3+3+3=185+5+5=154+4+4+4=16觀察算式，感知加數(shù)都相同。師：像這樣的加法算式計(jì)算起來會(huì)相當(dāng)?shù)穆闊?，那怎么辦呢？聰明的數(shù)學(xué)家有辦法，像這樣加數(shù)都相同的連加法算式用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。像加號(hào)師：對(duì)，因?yàn)槌朔ê图臃ㄓ兄芮械穆?lián)系，所以加號(hào)一歪就變成了乘號(hào)。師：同學(xué)們，我們?cè)谄磮D吧已經(jīng)停留了很久，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐綒g樂谷的第一站歡樂吧放松一 下吧，（出示情境圖）這里還藏了許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：自由提出問題。同學(xué)們，今天我們到數(shù)學(xué)王國(guó)的歡樂谷之游即將結(jié)束了，那你們有什么收獲呢？我想同學(xué)們這節(jié)課不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂，老師真的很欣慰?！冻朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)二年級(jí)的課程，這是一節(jié)起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。所以我設(shè)計(jì)了擺圖形這個(gè)環(huán)節(jié)，通過動(dòng)腦筋、擺圖形、列算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法中的特殊加法，也就是加數(shù)都相同的加法，為理解乘法的意義做了鋪墊，同時(shí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)形成的全過程。在鞏固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的回歸主題圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，還能讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。我設(shè)計(jì)這道題的目的是進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，靈活去運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不把數(shù)學(xué)學(xué)死。一開始帶著孩子們來到數(shù)學(xué)王國(guó)，然后以 快樂吧——拼圖吧——知識(shí)吧連接這整堂課的教學(xué)，這樣孩子就能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)學(xué)生和你沒有了距離，他們才能更好的去發(fā)揮、去探索。在感知加數(shù)都相同的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的問題有些過難:請(qǐng) 觀察黑板上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)呢？學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間沒有具體的概括，不能用數(shù)學(xué)語言直接表述它們是加數(shù)都相同的算式?？傊?，通過這次教學(xué)又增進(jìn)了我駕馭課堂的能力，以后我會(huì)認(rèn)真的鉆研教材，在成功、失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平第二篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)1[推薦]乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)課本第44～46頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)九l～4題。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，動(dòng)手操作能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)生的親身體驗(yàn)，利用身邊的物體擺一擺，說一說初步理解乘法的含義。四、教具準(zhǔn)備小棒，圖片，電腦課件。30+20= 6040 = 895= 50+6 = 9070= 30+25=看圖列加法算式，并說一說圖意。同學(xué)們，都喜歡爸爸、媽媽帶你們到游樂場(chǎng)參加各種游樂項(xiàng)目吧!(電腦顯示第44頁(yè)場(chǎng)景圖)這是公園游樂場(chǎng)的一角，請(qǐng)你仔細(xì)觀察都有哪 些游樂項(xiàng)目?(小火車、過山車、觀覽車)再看一看這些小朋友和他們的爸 爸、媽媽做什么? 有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車。這列過山車坐了多少人，你是怎樣算的?(12人)有小朋友跟爸爸、媽媽坐觀覽車，5個(gè)觀覽吊廂有多少人?(20人)(二)、探究新知擺圖形游戲?，F(xiàn)在開始擺圖 形。(1)說一說，擺出了什么圖形?用了多少根小棒? ①我擺了4把小傘，用了20根小棒。③我擺的是花邊，用了l 5根小棒。⑤我擺了l所房子和l棵樹用了20根小棒。并把算式寫在紙上。乘法。(每個(gè)等式中的加數(shù)都相同)(2)幾個(gè)相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另一種方法——乘法表示。①數(shù)一數(shù)，這個(gè)連加算式有()個(gè)3，(6個(gè))表示什么?(表示6個(gè)3連加的和是18)②求6個(gè)3連加的和是多少，可以用乘法計(jì)算。(先寫“／”，再寫