乘法的初步認識教學設計-展示頁
2024-12-06 03:14本頁面
【正文】 最后來看看過山車里共有多少人？ 師：怎樣來列式呢？ 生：2+2+2+2+2+2+2=14 認識“相同加數”和“幾個幾”。請同學們仔細觀察，小朋友在玩哪些游樂項目？ 生：有玩小飛機的，有玩小火車的，還有玩過山車的…… ?。ǘ┨骄啃轮 〗鉀Q問題，體會加法含義?！ ∪?、教學難點： 理解乘法的含義，正確列式?！ ⊥ㄟ^學生熟悉喜歡的情境和數學知識本身的魅力，激發(fā)學生學習數學的興趣；體會數學與生活的關系；感受乘法的應用價值。通過多媒體演示，培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力。乘法的初步認識教學設計 乘法的初步認識教學設計1一、教學目標： 在解決實際問題中，使學生初步了解乘法的含義，了解乘法與加法之間的聯系。初步掌握乘法算式的讀法和寫法?！ W生在經歷觀察、比較、歸納等學習過程中，逐步對乘法有初步的認識，體會乘法運算與實際生活的聯系。 二、教學重點： 幫助學生通過觀察概括出每道題是幾個幾相加，并能改寫成乘法算式。 四、教學準備： 課件 五、教學過程： ?。ㄒ唬┣榫硨搿 煟和瑢W們喜歡去游樂場玩嗎？現在老師就帶大家去游樂場看一看?！ 煟簭男∨笥训哪樕峡梢钥闯鏊麄兺娴每筛吲d了?！ 〕鍪荆?+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=
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