【正文】 正確朗讀并背誦兒歌，認(rèn)識１４個(gè)生字，會寫４個(gè)生字，認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的蔬菜，并且能記住它們的樣子、顏色。課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊?。?）讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了。）第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。2．多媒體課件一組。教學(xué)準(zhǔn)備1．課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。2．學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。識記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。3．情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。能正確、流利地朗讀兒歌。2．能力目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。認(rèn)識3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。第三篇：《菜園里》教案（模版）教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字。（六）課文的初步感知 自由讀課文，指學(xué)生范讀課文。(四)識記生字師：剛才小朋友們讀得可真好，那么，現(xiàn)在拼音寶寶走了，你們還認(rèn)識它們嗎？個(gè)體認(rèn)讀：出示生字卡，開火車認(rèn)讀集體認(rèn)讀：踩地雷游戲小組合作交流識字方法（加加減減，熟字記憶，換偏旁，編字謎，結(jié)構(gòu)，形聲字等）（五）“卜”“心”的書寫先指導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說，寫一寫，評一評，比一比的方法來寫字。）學(xué)生合作編謎語，小組派代表說出謎面，其他同學(xué)猜謎底。五、教學(xué)過程：（一）猜謎語導(dǎo)入小朋友們，大家一定見過許多蔬菜，老師要給大家出個(gè)謎語，你們猜猜是哪種蔬菜？（圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套寫有蔬菜名字的卡片。、能正確、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實(shí)際了解一些蔬菜的特點(diǎn)。第二篇：菜園里教案３、菜園里一、教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn)“菜、園”等7個(gè)生字，會寫“心、卜”2 個(gè)字。教師注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。2學(xué)生自由準(zhǔn)備，教師巡視。比賽前，有一段準(zhǔn)備時(shí)間，請小組成員一起幫助這位選手，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別是要通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。(一)朗誦比賽1下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。2(師出示生字卡片)請同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜，然后帶大家讀讀這個(gè)詞。等到把所有蔬菜名字都記住了，你就上位。(一)談話揭題，提示學(xué)法1同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方，什么地方呢?(師當(dāng)堂板書：菜園里)誰來讀一讀?看到菜和園，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識它們呢?(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記)。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。(五)實(shí)踐活動本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)畫畫連連，目的是通過涂色連線的方式，幫助學(xué)生鞏固字詞，鞏固對本課蔬菜瓜果的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。同時(shí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對這些蔬菜瓜果的認(rèn)識。最后風(fēng)光一詞，結(jié)合課文語句和插圖，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。再如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說說怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏呢!又如越字的學(xué)習(xí)，一定得結(jié)合課文語句南瓜越老皮越黃進(jìn)行。(三)詞句本課要掌握的詞語中有一部分是表示蔬菜名稱的，可與前面談到的識字教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，有一部分詞語是在兒歌中出現(xiàn)的，可結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。是新筆畫，可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫心字的要領(lǐng)。2寫字本課寫字教學(xué)要注意心與風(fēng)這兩個(gè)字的指導(dǎo)。學(xué)生觀察、認(rèn)讀完上位后，教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音)，再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、教材說明本課是看圖歸類識字。2能正確、流利地朗讀兒歌。第一篇：《菜園里》教案(新課標(biāo))1認(rèn)識14個(gè)生字，會寫卜、又、心、風(fēng)4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁、。3認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿。(二)認(rèn)字、寫字1認(rèn)字本課14個(gè)生字，字音中需注意的是：讀準(zhǔn)菜、藏、捉的平、翹舌音，讀準(zhǔn)心、藏、風(fēng)的前、后鼻音?？梢宰寣W(xué)生自由下位，先仔細(xì)觀察每種蔬菜，看看、摸摸，然后認(rèn)讀卡片上的字，認(rèn)識了這種蔬菜的名稱后可以從旁邊盒子里取一張字詞卡片，再去觀察另一種蔬菜，取出另一張卡片。學(xué)生在這樣較充分的自主活動中，既認(rèn)識了蔬菜，又認(rèn)記了生字，而且始終處在一種較為興奮的狀態(tài)，有利于將字的音、形、義結(jié)合起來。指導(dǎo)心字時(shí)，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。風(fēng)字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫時(shí)注意丿尖與的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面丿時(shí)要像柳葉輕拂，寫丶注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫，然后讓學(xué)生自己描紅、體會。如細(xì)又長，先讓學(xué)生讀讀這個(gè)詞所在的句子，然后讓學(xué)生看看豆角的樣子，學(xué)生即可明白。為幫助學(xué)生形象理解這個(gè)表示程度逐漸加深的詞，教師可繪制一組表現(xiàn)南瓜由小到大、皮色越來越黃的圖給學(xué)生看，由此，越長越大、越老越黃都能迎刃而解。(四)朗讀本課的兒歌是為鞏固識字學(xué)詞服務(wù)的。兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，也非常適合朗讀訓(xùn)練。然后組織兒歌朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，既檢查、交流了朗讀情況，又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞。在學(xué)生完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱，然后貼在教室一角，布置一個(gè)蔬菜瓜果園，既美化環(huán)境，又使學(xué)生將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷一本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，依據(jù)本課看圖歸類識字的教材特點(diǎn)，讓學(xué)生將認(rèn)識事物與學(xué)習(xí)生字詞緊密地結(jié)合起來。2大家看，菜園里的菜可多啦!下面就請同學(xué)們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。(二)匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字1(師任意舉起一種蔬菜)請同學(xué)們在自己面前的生字卡片里找出這種蔬菜的名稱，然后站起來帶大家讀一讀。片斷二本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，讓學(xué)生充分、自主地朗讀兒歌，讓學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字，認(rèn)識事物。請每組選出一名平時(shí)朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。通過比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組。3全班交流，進(jìn)行朗誦比賽。(二)課外擴(kuò)展我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果還有很多很多，感興趣的同學(xué)也可學(xué)著課文的樣兒，說說這些蔬菜瓜果的特點(diǎn)。認(rèn)識1 個(gè)新筆劃“臥鉤”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字三、教學(xué)難點(diǎn)：寫好“心”字。課件。紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清甜可口好小菜。（二）板書課題 菜園里齊讀課題給“菜”和“園”找朋友，組詞識字方法用“菜園”一詞說個(gè)句子（三）認(rèn)讀蔬菜名稱出示帶拼音的詞語自由讀，小老師帶讀，齊讀去掉拼音自由讀，搶讀同桌間互認(rèn)生字卡片（小組合作）師：下面我們來做個(gè)找朋友的游戲，你們手里的卡片寫的都是蔬菜的名字，我出示蔬菜你趕快找到蔬菜寶寶的名字，舉起來，讀一讀，看誰找得又快又準(zhǔn)又安靜。重點(diǎn)指出“臥勾”的寫法，并區(qū)別于“豎勾”。（七）作業(yè)課外時(shí)間，讓爸爸媽媽帶你們到菜市場去逛一逛，把你認(rèn)識的、喜歡的蔬菜用畫下來，然后讓爸爸媽媽給你寫上菜的名稱，下堂課咱們來一個(gè)“蔬菜大展覽”。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識面。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。主要教法、學(xué)法1．教法：從本課集中歸類識字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在“看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫”的學(xué)習(xí)過程中，牢固地識記生字，提高識字效率。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同）。3．讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。不會寫的字可以請家長幫忙?！背鍪菊n件圖，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰來讀一讀？看到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識它們呢？