【正文】 又甜甜）指導(dǎo)朗讀兒歌。所以農(nóng)民伯伯夸黃瓜越老皮越黃。師：哦，明白了，夸蔬菜寶寶，不但可以夸它們的顏色、形狀，還可以夸它們生長(zhǎng)著的樣子。師:那農(nóng)民伯伯又是怎樣來(lái)夸的呢？生讀如“捉迷藏”一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上的有關(guān)句子。蘿卜白白胖又圓。師：看著青青的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角成熟了，農(nóng)民伯伯是多么高興啊！小朋友，你們能來(lái)夸一夸嗎？出示黃瓜、辣椒師：小朋友，黃瓜、辣椒又長(zhǎng)什么樣呀？生：黃瓜是綠色的，辣椒有的是紅色的，有的是綠色的。我發(fā)現(xiàn)豆角是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。（4）再看“風(fēng)”字，寫(xiě)好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流）老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過(guò)窄或過(guò)寬，“撇”尖與“橫折彎鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點(diǎn)，要寫(xiě)得稍長(zhǎng)些）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。（“心”有四筆，第二筆是臥鉤，第一筆應(yīng)寫(xiě)在橫中線下邊左下格位置，第二筆臥鉤輕入筆，向斜下方運(yùn)行，較平，向上抬頓筆出鉤，第三筆點(diǎn)在左上格最下角處，第四筆點(diǎn)在臥鉤的鉤上方。觀察心在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？老師寫(xiě)一個(gè)，你們來(lái)說(shuō)。臥鉤他像什么呢？臥鉤就像是一個(gè)人躺著床上，抬頭彎腿鍛煉身體呢！怎樣才能寫(xiě)好它呢？邊范寫(xiě)邊講：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。（課件出示）（2）指導(dǎo)寫(xiě)“又”字。接下來(lái)，我們?cè)搧?lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的字最棒了。（出示菜園全景，使學(xué)生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人，喜愛(ài)之情油然而生。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么玩“捉迷藏”這個(gè)游戲，再看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，好像在跟我們玩捉迷藏的游戲呢?。煟号叮靼琢?，夸蔬菜寶寶，不但可以夸它們的顏色、形狀，還可以夸它們生長(zhǎng)著的樣子。師:那農(nóng)民伯伯又是怎樣來(lái)夸的呢？生讀看課件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的過(guò)程 過(guò)渡：除了顏色，我們還可以怎么夸這些蔬菜寶寶呢？插入練習(xí)（課后習(xí)題）樣子：（4）辣椒（長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴），（辣椒可結(jié)合圖片和實(shí)物理解；）夸夸辣椒的樣子。蘿卜白白胖又圓。（3）南瓜越老皮越黃。評(píng)價(jià)：夸出了它的顏色，夸出了它的樣子。生字讀得這么好，兒歌我們也一定能讀得很好！請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)地讀一讀兒歌，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的？學(xué)生自由大聲朗讀課文。如果你能把它們找出來(lái)，它會(huì)送給你們一個(gè)大茄子的！我們開(kāi)始行動(dòng)吧！（課件演示：菜園里的每個(gè)茄子上都有一個(gè)生字，生讀對(duì)一個(gè)就摘下一個(gè)茄子，放到籃子里，生字認(rèn)完，菜園里的茄子就摘光了。）認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。檢查認(rèn)字情況，交流識(shí)字方法。三、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字。師：今天老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來(lái)了，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱，我拿出一種蔬菜，你們趕快大聲讀出他的名字，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，聲音響亮。師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第94頁(yè)的詞語(yǔ)，讀完后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)！學(xué)生讀詞語(yǔ)，師巡視，提示“輕聲”等。學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。對(duì)了，草字頭，帶有草字頭的一般都是植物，你還知道哪些草字頭的字？（花、草、蘋(píng)）你怎么記“園”字？你能給園找找詞語(yǔ)朋友嗎？（公園、花園、幼兒園……（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。）你們知道這些蔬菜都種在什么地方嗎？板書(shū)課題：菜園里（學(xué)生齊讀課題）認(rèn)識(shí)“菜”和“園”兩個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫(huà)“臥鉤”。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識(shí)字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語(yǔ)中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識(shí)字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識(shí)字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識(shí)字環(huán)境，避免識(shí)字枯燥。本課是看圖歸類識(shí)字課。五、作業(yè)師：今天這節(jié)課，咱們通過(guò)自己的努力，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜，記住了一些蔬菜的名稱，學(xué)習(xí)了一首關(guān)于蔬菜的兒歌。生3：我喜歡吃炒菠菜，菠菜有營(yíng)養(yǎng)，大力水手吃了菠菜力氣大。）生1：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展識(shí)字師：我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成許多小朋友愛(ài)吃的菜肴呢！（課件展示）（出示菜單：西紅柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨、酸辣、白菜……沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音。）現(xiàn)在咱們就一起去摘蔬菜吧！● 瞧，像小燈籠似的茄子。小朋友都這么喜歡蔬菜，那采點(diǎn)回家吧?。ㄕn件展示：小竹籃上有兒歌中的生字）不過(guò)，茄子娃娃說(shuō)，讀準(zhǔn)了生字，才能提著小竹籃摘蔬菜，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？帶拼音，生齊讀；去拼音，男女生競(jìng)讀。生（齊）：蘿卜地下捉迷藏。師：你觀察真仔細(xì)。在指導(dǎo)讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解部分蔬菜的特點(diǎn)，如：蘿卜長(zhǎng)在地底下，南瓜越老皮越黃等（通讀兒歌后，學(xué)生質(zhì)疑）……如：生1：“蘿卜地下捉迷藏”是什么意思？師：（課件展示：菜園里，農(nóng)民拔蘿卜?！瘢úシ耪n件，五顏六色、光澤誘人的蔬菜以激發(fā)學(xué)生的興趣）請(qǐng)看，這些蔬菜長(zhǎng)得多好呀！● 把你最喜歡的蔬菜讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。師：菜園的美景讓我們賞心悅目,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊?。?：我嘗了一口西紅柿，甜甜的，酸酸的。生2：我發(fā)現(xiàn)卷心菜的葉子一層一層地卷著，像卷發(fā)。（指導(dǎo)讀出語(yǔ)感）三、自學(xué)兒歌,鞏固識(shí)字（一）從生活實(shí)際中感受蔬菜的特點(diǎn)師：今天我們認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，你最喜歡哪一種，請(qǐng)介紹一下它的樣子。②（課件出示去拼音詞）指名讀，可抽學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn)的學(xué)生，節(jié)奏可快一點(diǎn)。(2)再出示生字卡片,誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀,進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。(1)教師任意出示一種蔬菜,讓從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來(lái)帶大家讀一讀。下面就請(qǐng)同學(xué)們分組自由下座位,看看、摸摸這些菜,再讀讀卡片上的字,記住它的名字,確認(rèn)自己記住了,就從旁邊盒子里取一張字詞卡片?！背鍪緢D,提問(wèn):“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當(dāng)堂板書(shū):菜園里)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看到“菜”和“園”,你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢?二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識(shí)字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。并設(shè)置熱區(qū)點(diǎn)擊放大，幫助理解“茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光”（2）田字格書(shū)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”的過(guò)程演示。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同）。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時(shí)，具體環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間不作硬性規(guī)定，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀況再定。課件的適時(shí)運(yùn)用，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到恰到好處的作用。教學(xué)形式多樣化。此時(shí)課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個(gè)個(gè)他們急于認(rèn)識(shí)的朋友。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“ ”和2個(gè)偏旁“走、幾”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。第一篇：公開(kāi)課《菜園里》教案《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說(shuō)明本課是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。能正確、流利地朗讀兒歌。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。四、教學(xué)時(shí)間（暫定2教時(shí)）五、設(shè)計(jì)思路一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠教師的引導(dǎo)，所以設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程時(shí)考慮的是：教學(xué)內(nèi)容生活化。在教室四周擺放一些蔬菜，讓學(xué)生去看看，去摸摸，去聞聞，直接將情景生活化，使學(xué)生不覺(jué)得學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生在玩玩說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)了觀察，識(shí)記了生字，并提高了表達(dá)能力。離開(kāi)座位去學(xué)習(xí)，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)時(shí)間靈活化。六、教學(xué)準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”。課件演示內(nèi)容：（1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。七、教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,今天,要帶大家去一個(gè)地方。大家喜不喜歡?你看,載著新鮮蔬菜的汽車(chē)開(kāi)到我們教室里來(lái)了。等到把所有的蔬菜名字能記住了,你就回到座位上。誰(shuí)記得快,讀得準(zhǔn),就由誰(shuí)領(lǐng)讀。①（課件出示帶拼音的生字詞），自己讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。（3）（認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字）去掉了拼音還會(huì)讀嗎？試一試，看誰(shuí)讀得好。生1：我剛才摸了茄子，它的皮很光滑，它是紫色的。生3：辣椒有紅的，還有綠的。生5：豆角長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。（二）、.借助拼音,自讀兒歌，感受蔬菜特點(diǎn)● 生齊讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。生自讀，指名生讀，師范讀，部分生讀等多種形式，師指導(dǎo)生讀出喜愛(ài)之情。）仔細(xì)看，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)秘密？生2：（急切地）我知道了，蘿卜長(zhǎng)在地下，我們看不見(jiàn)，農(nóng)民伯伯把它拔出來(lái)，看看見(jiàn)了，就像它在和我們玩捉迷藏。那蘿卡這么頑皮，該怎么讀這一句呢？生3：蘿卜地下捉迷藏（讀得頑皮可愛(ài)）師：真頑皮，大家學(xué)著他讀一讀?！癖硌葑x兒歌（三）.運(yùn)用游戲,鞏固生字。（出示課件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個(gè)蔬菜上有一個(gè)生字，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失。（“開(kāi)火車(chē)”摘茄子）擴(kuò)詞訓(xùn)練 ● 又大又綠的卷心菜多吸引人啊?。ā伴_(kāi)火車(chē)”摘卷心菜）數(shù)量詞訓(xùn)練 ● 這兒有各種各樣的蔬菜，你想摘哪種就摘吧?。ㄟ@里的蔬菜上是生詞，指名生摘一種蔬菜）又又的（）說(shuō)話訓(xùn)練。）師：請(qǐng)小朋友先讀讀這些菜名，說(shuō)說(shuō)你看愛(ài)吃哪幾道菜？（學(xué)生興奮地念菜名，找到自己喜歡吃的菜名，高興地與同桌交流。生2；我喜歡酸辣白菜，酸酸辣辣的，很好吃。師：是嗎？那以后老師也要多吃蔬菜。課后，你可以和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱，還可以編幾句兒歌，然后我們一起在教室布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”好不好？生：好！板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字二菜園里第二篇：菜園里公開(kāi)課教案教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第三課。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的情感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。（5）同學(xué)們，平時(shí)你們最愛(ài)吃什么蔬菜？（學(xué)生自由發(fā)言，向大家介紹自己帶來(lái)的蔬菜。說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字，你是怎么記住的？師：先來(lái)看“菜”，“菜”字上面這個(gè)偏旁叫做什么？（草字頭）。）二、認(rèn)識(shí)蔬菜，熟悉名稱（10）師：菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱說(shuō)出來(lái)吧。師：菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們一起把它們的名稱讀一讀吧！師點(diǎn)擊蔬菜的圖片，旁邊出現(xiàn)相應(yīng)的表示蔬菜名稱的詞語(yǔ)，教學(xué)生詞。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？用去掉拼音的詞語(yǔ)卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式檢查讀音。學(xué)生根據(jù)老師拿出的蔬菜實(shí)物，讀出名稱。這些蔬菜不光名字叫得好聽(tīng)，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你聽(tīng)?。c(diǎn)擊課件：童聲配樂(lè)范讀兒歌）多有趣呀！你也想讀嗎？自己試著讀一讀吧！自由讀一讀，找出藏在兒歌里的生字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把兒歌讀通順。（同桌互相交流，全班交流。運(yùn)用游戲，鞏固生字：（拔蘿卜可行嗎？）摘茄子游戲：（全課的）生字寶寶都藏到茄子里面去了。）四、細(xì)讀兒歌，了解蔬菜特點(diǎn)。師：你最想了解哪一種蔬菜呢？顏色：（1）出示豆角（豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)物理解）師：瞧，這就是豆角，你們看看，豆角長(zhǎng)什么樣??？師：那農(nóng)民伯伯是怎么來(lái)夸豆角的呀？生：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。誰(shuí)再來(lái)夸一夸？（2）黃瓜（身穿綠衣裳）師：為什么說(shuō)它身穿綠衣裳呢？你也來(lái)夸一夸。師：現(xiàn)在你能抓住這些蔬菜寶寶的顏色、形狀特點(diǎn)來(lái)夸一夸嗎？生：茄子身穿紫衣服。南瓜圓圓像輪胎。生長(zhǎng)特點(diǎn)：（5）茄子（茄子高高打燈籠）師： 課件出示：茄子高高地掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想；（4）蘿卜（地下捉迷藏）。讓我們一齊來(lái)夸一夸它們吧！生讀：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？什么身穿綠衣裳？什么高高打燈籠？什么地下捉迷藏？什么長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴？什么越老皮越黃？（齊讀、男女生比賽讀）師：菜園里還會(huì)有哪些蔬菜呢？你能不能學(xué)著農(nóng)民伯伯的樣子抓住它們的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)、或者味道來(lái)夸一夸呢？（西紅柿酸酸又甜甜）紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。）五． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字我們班的小朋友真能干，學(xué)得真好。（1）指導(dǎo)寫(xiě)“卜”字。（課件出示）（3）今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)（出示：臥鉤）這個(gè)筆畫(huà)的名字叫“臥鉤”，跟我一起念他的名字。（在桌子上寫(xiě)）今天我們就來(lái)寫(xiě)一個(gè)由臥鉤組成的字“心”?，F(xiàn)在電腦老師寫(xiě)一個(gè)，你們用手指在桌子上跟著寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)。出示豆角師：小朋友，你們看看，豆角長(zhǎng)什么樣啊