父親的菜園_教學(xué)設(shè)計_(公開課)-展示頁
2024-11-16 00:18本頁面
【正文】 ,看看圖中都有些什么?它們都是什么?它們都是從哪里來的? 談話:，吃起來也清新爽口呢！你知道菜園是什么樣子的嗎？今天,就讓我們一起走進(jìn)父親的菜園去看教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。積累本課具體描寫父親言行的語句。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)這一課，主要通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住課文具體描寫父親言行的語句，在合作交流中感悟語言文字所蘊(yùn)含的情感，在激情朗讀中激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，融語言文字訓(xùn)練于課堂教學(xué)的始終，讓荒涼山坡上的一塊碧綠的翡翠永駐學(xué)生的心田。吃著自己種的蔬菜，父親的心情是怎么樣的？請你想象一下，也用一系列動詞來展現(xiàn)父親的心情。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。因?yàn)楦赣H的堅毅，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠 因?yàn)楦赣H的執(zhí)著，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠師：父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般留在孩子們的心中，所以，當(dāng)然要稱之為——《父親的菜園》。，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。丟的動作快，說明父親此刻的緊張和著急的心情，父親為了菜園而不顧一切?。?）想象說話：那天，父親把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)暴雨中，他會看見怎樣的景象？父親冒著大雨，上氣不接下氣的跑到了菜園，他看到（自己辛辛苦苦但來的泥土正在遭受大雨的襲擊）在他的眼神里充滿了（失望和惋惜）父親喃喃自語地說：（“ 我的努力和心血都白費(fèi)了。終于，一塊三四分的地翻好了，可是還未來得及整理，發(fā)生了什么事？，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。快速閱讀課文，用 “——”畫出描寫父親是如何開墾菜園的句子。一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，朱自清筆下的父親浸透了對兒女深沉的愛，許地山筆下的父親諄諄教誨兒女做人的道理，那王樹槐筆下的父親又給我們留下怎樣的印象？一起來讀一下課題——《父親的菜園》?！緦W(xué)情分析】本單元單元導(dǎo)語中明確要求“留心人物外貌、動作等方面的描寫”，這組課文重點(diǎn)展現(xiàn)的就是通過描寫人物的語言和行為來展現(xiàn)人物的某一方面特征。感受父親的執(zhí)著和勤勞。第一篇：父親的菜園_教學(xué)設(shè)計_(公開課)父親的菜園金華市婺城小學(xué) 陳群【教學(xué)目標(biāo)】：“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。通過看圖認(rèn)識“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個學(xué)生感到困難的詞語。體會父親的形象，理解父親的菜園的來之不易和象征意義。四年級下的學(xué)生已基本具備提出問題、自己探究、合作交流等能力，可以把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中。關(guān)于這個題目，你可以提出什么問題呢？（1）父親的菜園是一個怎樣的菜園？（2）為什么說是父親的菜園，而不是我們的菜園？二、初讀課文，整體把握自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文邊讀邊思考剛才提出的兩個問題檢查預(yù)習(xí)情況 ppt出示：可怖的巖石 堅毅 貧瘠的土地 信心十足 荒涼的山坡 精心伺候 碧綠的翡翠（1）齊讀字詞（2）仔細(xì)觀察每一列字詞，這兩列字詞是分別描寫什么的？三、研讀課文，品悟精神過渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？想要了解一個人物，我們可以從人物的動作中獲取相關(guān)信息。： “每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！?師：父親這樣的勞動堅持了多久？ 第一天、第二天、第三天??讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？ 讀到這里，你看到了怎么樣的父親？ 帶著感情讀3自然段師：有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。（1）圈出動詞，把“丟”字替換成“放”，行不行？放的動作慢，顧慮多?！保┩蝗?，父親整個身子趴到在菜地里，他（伸展開雙臂，想極力地攔住正在流失的泥土），他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。第三句抓住“一筐一筐”你又看到一位怎么樣的父親？師：正是在父親的勇氣、堅毅，在父親的精心伺候下，這片菜園長出了一抹喜人的綠。師：父親這一翻，翻掉了什么？師：那父親為這塊土地又翻進(jìn)了什么？此時，你覺得這位站在豌豆前的父親是一個怎么樣的人？ 讀一讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話四、總結(jié)課文，情感升華因?yàn)楦赣H的勤勞，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。五、拓展延伸、學(xué)以致用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過動作來表現(xiàn)人物形象，接下來請同學(xué)們也來練練。一年四季，都是一片誘人的翠綠。第二篇：父親的菜園教學(xué)設(shè)計(公開課)《父親的菜園》 教學(xué)設(shè)計荊坪鄉(xiāng)中心學(xué)校黃燕【設(shè)計理念】《父親的菜園》用散文詩般的語言，講述了父親在荒涼的山坡上重開菜園所付出的艱辛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課的生字、詞語。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，品析重點(diǎn)詞句，感悟父親的勤勞和執(zhí)著?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上品析詞句，感受父親的菜園來之不易，感悟父親的勤勞和執(zhí)著。二、初讀課文,掃除字詞障礙。其余同學(xué)認(rèn)真聽。齊讀生字、詞語。三、再讀課文,、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，理解文意）請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)：（1）課文主要寫了一件什么事？（2）父親是在什么情況下決定開墾菜園的？開墾出來的菜園是什么樣子的？父親的菜園的地方原來和現(xiàn)在各是什么樣子的?.自由讀，思考問題。自讀自悟： 為了這片菜園，父親付出了怎樣的
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