【正文】 強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。２、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。課堂的結(jié)束并不等于學(xué)習(xí)的結(jié)束，它往往是學(xué)生新的學(xué)習(xí)的開端。黑暗說 枯萎說 行星撞擊說 板書：行星撞擊說師范讀 生齊讀學(xué)習(xí)第四自然段第4自然段介紹了3種說法。板書：滅絕師：什么是“滅絕”？指名讀 齊讀 開火車讀指名分段朗讀課文，思考：課文中介紹了幾種恐龍滅絕的說法，它們分別在第幾自然段？你是怎樣判斷出有五種說法的？三、讀中體會，學(xué)習(xí)恐龍的歷史出示圖片，指名描述圖片內(nèi)容，突出“恐龍世界往日的輝煌”。同學(xué)們說的真好！可是這些僅僅都是猜測，至今我們?nèi)祟惿形唇忾_這個謎團(tuán)。(指導(dǎo)朗讀：任何動物都望而生畏要重點(diǎn)讀）圖上有三角龍嗎？它什么樣兒？你能想象出它的樣子嗎？（出示三角龍的圖片）“望而生畏”是什么意思？（，因?yàn)樗謨疵驼n文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。（播放課件恐龍世界）（二）精讀課文兩億年前，恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）（板書種類很多，形態(tài)千奇百怪）你們都從書本上找出了哪些恐龍？，你最喜歡哪種恐龍呢？內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論（1）課文上介紹了哪些恐龍？（2）你最喜歡哪種恐龍？（3）為什么喜歡它？（4）書本上是怎么介紹它的這個特點(diǎn)的？要求：用以下的句式完成練習(xí)課文上介紹了??我最喜歡??.因?yàn)樗??書本上是這樣說的??.書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。同學(xué)們再看一看這段文字中哪一個詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點(diǎn)。讀后問：這一段是圍繞哪一句話寫的？學(xué)習(xí)第四自然段過渡：課文除了介紹這四種恐龍，還介紹了哪種恐龍，它又有什么特點(diǎn)？指名回答。同桌可以互相交流。你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎？剛才我們學(xué)習(xí)了“雷龍”，首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c(diǎn)的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍這個特點(diǎn)寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點(diǎn)給讀出來。反饋，師問：課文向我們介紹了哪幾種恐龍？（屏顯：雷龍 梁龍 劍龍 三角龍 霸王龍 魚龍 翼龍）學(xué)習(xí)第三自然段師：魚龍和翼龍是恐龍嗎？誰能把你的根據(jù)讀給大家聽聽？（屏顯“魚龍”圖片）這就是“魚龍”。先仔細(xì)地看看這十個字，說說你記這些生字的巧妙方法，或者說說你想提醒大家什么？交流。交流，師總結(jié)：（四）、學(xué)習(xí)第一自然段（出示第一自然段的內(nèi)容）問：讀了第一自然段，你知道了什么呢？（兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界）（年代久遠(yuǎn)，數(shù)量大，范圍廣）那時恐龍住在森林，沼澤地里感覺如何？（自由自在，無悠無慮）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達(dá)出來好嗎？齊讀：下面請同學(xué)們一起來。讀后評：哪位同學(xué)先來評價他們讀課文的情況？學(xué)生評價（三）、再讀課文，理清層次看來，你們這項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成得很好，如果想再給老師一個驚喜，讓老師感受到我們這個班的同學(xué)確實(shí)了不起的話，請?jiān)儆米约合矚g的方式讀讀課文，思考每個自然段主要介紹了什么。開火車讀課文我們班的小朋友真能干！這么快就能把這些詞語句子讀好了。第二條謎語（出示第二條謎語：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。第一篇：恐龍公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《恐龍》公開課教案《恐龍》公開課教案吳聯(lián)榮一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三、教學(xué)時間 兩課時四、教具準(zhǔn)備第一課時一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語初步了解恐龍的種類正確、流利地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)過程（一）、猜謎導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（生答：喜歡）那我們就來猜一猜吧?。ǔ鍪镜谝粭l謎語：頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來不叫喚，清早催人起。）請同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我，它是誰呢？（生模仿公雞的叫聲。第三條謎語請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑涸趦蓛|年前，有一種動物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物，既可愛又充滿神秘感，這種動物是什么呢？（恐龍?。┮娺^恐龍嗎？（學(xué)生答：見過）4：能說說看完之后的感受嗎？5：那是因?yàn)檫@段影片給你帶來了強(qiáng)烈的視覺和聽覺的沖擊，等會我們一起研讀了課文之后，你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂！今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進(jìn)恐龍，更要從文字中走進(jìn)恐龍?。ò鍟n題 齊讀）（二）、初讀指導(dǎo)自讀課文：）檢查字音：老師來檢查一下，你們的準(zhǔn)備工作完成了嗎？（出示詞語，）指名領(lǐng)讀、開火車讀沼澤 覆蓋 龐然大物 梁龍 親戚 鋒利無比 兩億年 漫游吊橋 劍龍 臉型 輕型 望而生畏 牙齒 匕首 謎團(tuán)理解詞語的意思檢查句子：老師剛才在讀這句話的時候覺得有點(diǎn)兒拗口，你們愿意來幫幫老師嗎？（出示句子：“雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師，可真讓我高興！現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分，其他同學(xué)注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評價他們讀的效果。開始吧?，F(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。師范寫“型”（六）：作業(yè)第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。學(xué)習(xí)第二自然段你從哪兒看出雷龍是個龐然大物？“它的身體比六頭大象還要重，這句是拿雷龍和大象——？（作比較）它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。現(xiàn)在就請同學(xué)們按照上述步驟學(xué)習(xí)剩下的幾種恐龍，看看它們的特點(diǎn)是什么，想想課文是怎樣寫具體的？再讀一讀。（1）板書：梁龍（屏顯梁龍圖片）師：這就是“梁龍”，它的特點(diǎn)是——（很長）怎么長？你從哪兒讀出了它的長？誰能把梁龍的長給讀出來？（2）課文第三個向我們介紹的是——（板書：劍龍）（屏顯劍龍圖片）課文寫了劍龍的什么呢？（劍板、尾刺）相機(jī)點(diǎn)撥：“兩排三角形”這是告訴我們劍板的（數(shù)量和形狀）。板書：霸王龍。（播放一段霸王龍捕食的動畫，感受霸王龍生性之猛）三、演示文稿，練說“我是**龍” 篇二：《恐龍》 教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)《恐龍》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教具準(zhǔn)備恐龍電影片段，圖片、資料教學(xué)過程導(dǎo)入新課（一）在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴（打比方、作比較）出示： 比較這兩句話哪句話寫的好？好在哪？書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，(列數(shù)字、打比方）(指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）圖上的劍龍有尾刺嗎？書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。（指導(dǎo)朗讀）？(身體的形狀、特征)，你們認(rèn)為恐龍的形態(tài)，可用什么詞來概括？（千奇百怪）你們想來扮演它們嗎？：同學(xué)們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？（學(xué)生介紹自己