小學(xué)語文教學(xué)菜園里教案分析-展示頁
2024-10-17 16:17本頁面
【正文】 一個(gè)學(xué)生把“qi233。 z237。我又舉起了“黃瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后又拿出了紫顏色的“茄子”，學(xué)生們紛紛找出卡片舉著讀“ qi233。的‘南39。”我首先舉起一個(gè)大南瓜。我在教室里輕輕地走著，觀察每一位學(xué)生，分享著學(xué)生的收獲和快樂，當(dāng)看到學(xué)生們因收獲而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，她親切的話語又在同學(xué)們耳邊響起：“下面我看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱？我拿出一種蔬菜，你們趕快把它的小卡片舉起來，大聲讀。我們四周有這么多蔬菜，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？” 學(xué)生興奮地齊聲說：“想！”乘著學(xué)生的興趣，我繼續(xù)往下說：“那好，待會(huì)兒同學(xué)們就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們名字叫錯(cuò)了？讀完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜認(rèn)完了，就回座位。這是正在上小學(xué)一年級(jí)的語文課《菜園里》。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)菜園里教案分析小學(xué)語文教學(xué)《菜園里》教學(xué)案例及評(píng)析案例： 認(rèn)識(shí)生活 探究生活《菜園里》教學(xué)片段[教學(xué)片斷]教室的中間，學(xué)生每 6人圍坐成一個(gè)小組，教室的四周擺著許多新鮮蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、紅色的蘿卜，紅色、綠色的辣椒，紫色的茄子，淺黃、深黃的南瓜，有穿著綠衣裳的黃瓜，還有細(xì)長的豆角。如果你要認(rèn)為這是在上自然課或是美術(shù)課，那你就猜錯(cuò)了。上課了，老師親切的話語響起：“大家看，我們來到‘菜園里39?！蔽业脑拕傉f完，學(xué)生們便像一只只快樂的小鳥飛向了教室的四周，微笑著看看這種蔬菜，摸摸那種蔬菜，有的還湊上小鼻子聞一聞，然后再饒有興致地拿起旁邊的小卡片讀一讀，看看這可愛的東西叫什么名字。比一比，看誰找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。學(xué)生們迅速地在許多張卡片中找出“南瓜”的卡片，并搶著大聲地讀出來：“南瓜”、“南瓜”……“你們找得很快，很準(zhǔn)，但要注意‘南瓜39。是鼻音，請(qǐng)大家再讀一遍！”學(xué)生們準(zhǔn)確地齊讀：“南瓜”。 zi”、“qi233?！?、“qu233。zi”讀成“qu233。王老師親切地說：“好像有人把它讀成‘qu233。我們?cè)僮x一遍，讀準(zhǔn)它的名字‘qi233。全班齊讀。此起彼伏的讀書聲過后，學(xué)生們慢慢地安靜下來。學(xué)生紛紛舉手。為了讓學(xué)生更輕松地理解課文，將自己的收獲暢快地表達(dá)出來，我說：“你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜，誰愿意說說它們？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你愿意說哪個(gè)就說哪個(gè)！”“我剛才認(rèn)識(shí)了豆角，我覺得豆角又細(xì)又長又軟，像一根鞭子?！薄拔覄偛琶搅它S瓜身上有刺?！薄拔骷t柿，紅紅的，軟軟的，我聞了聞，還有一股清香味呢!”“我知道了卷心菜就是我們平時(shí)說的包菜。此課中，老師直接將情景生活化，并將教學(xué)明顯地分成了認(rèn)識(shí)生活與探究生活兩個(gè)層次。此時(shí)課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個(gè)個(gè)他們急于認(rèn)識(shí)的朋友。第二個(gè)層次則是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。原來“豆角像一根繩子”，“西紅柿紅紅的、軟軟的、香香的”，“我們吃的包萊就是卷心萊呀”……這些陌生或熟悉的蔬菜的特點(diǎn)，不是老師向?qū)W生講解的知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)生們獨(dú)自探究的“偉大”成果。這是一個(gè)典型的開放課堂，我們仿佛看到了“教育即生活”的教育境界。教育在這一過程中不斷地增長了學(xué)生們的知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，形成良好的意識(shí)和習(xí)慣，并激發(fā)他們的情感。；、流利地朗讀兒歌。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三． 教學(xué)準(zhǔn)備師：蔬菜實(shí)物；詞卡；生字卡；細(xì)棍兩根.、氣球幾個(gè)（游戲用）生：預(yù)習(xí)課文；帶好畫筆和畫本四． 教學(xué)過程根據(jù)小學(xué)生“好奇”、“好玩”、好勝”的性格特征，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了一些游戲、競(jìng)賽等。本著以上宗旨及依據(jù)教學(xué)大綱，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：（一）.提問導(dǎo)入課題？！因?yàn)槔蠋煼N的蔬菜大豐收啦?。磕?
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