【正文】 ，四人小組合作識字，交流識字的學法，讓學生在“看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫”的學習過程中，牢固地識記生字，提高識字效率。主要教法、學法1．教法：從本課集中歸類識字的特點考慮，從學生實際出發(fā)，教學時主要采用嘗試、情景教學法，引導、討論、合作等方法綜合運用。教學重、難點認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。結合上下文和生活實際來理解詞句。擴展學習本課以外的有關漢字，擴大知識面。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個字。（七）作業(yè)課外時間，讓爸爸媽媽帶你們到菜市場去逛一逛，把你認識的、喜歡的蔬菜用畫下來，然后讓爸爸媽媽給你寫上菜的名稱，下堂課咱們來一個“蔬菜大展覽”。重點指出“臥勾”的寫法，并區(qū)別于“豎勾”。（二）板書課題 菜園里齊讀課題給“菜”和“園”找朋友，組詞識字方法用“菜園”一詞說個句子（三）認讀蔬菜名稱出示帶拼音的詞語自由讀，小老師帶讀，齊讀去掉拼音自由讀，搶讀同桌間互認生字卡片（小組合作）師：下面我們來做個找朋友的游戲，你們手里的卡片寫的都是蔬菜的名字，我出示蔬菜你趕快找到蔬菜寶寶的名字，舉起來，讀一讀，看誰找得又快又準又安靜。紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清甜可口好小菜。課件。二、教學重點：認識7個生字三、教學難點：寫好“心”字。認識1 個新筆劃“臥鉤”。長 237。238。chang252。請小朋友回家后繼跟著爸爸媽媽去超市里觀察其他蔬菜朋友，自己試著能不能編個順口溜，我們下節(jié)課一起來比賽看誰編的順口溜更精彩。最后兩句大家一起讀。?男女生對讀：讀得真好，那現(xiàn)在我們男生女生對讀好不好？?師生對讀：看見大家讀得那么認真，老師也想讀一讀。?指名讀：咱們剛才一起解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好！誰愿意接受考驗，讀好這首兒歌？指1名學生合作讀兒歌。學生讀課文，師巡視指導。（齊讀、個別讀，注意讀出好風光的感情）有位詩人把它們編成了一首好聽的兒歌，想讀嗎？那讀書時遇到困難，比如有的字不認識怎么辦？（請拼音、老師、同學幫助）對了，這些都是很好的學習方法，請大家把語文書翻到95頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意要把拼音讀準確哦。越越（出示課件9）這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，形狀各不相同。師：我們一起來讀讀吧?。銈冏x得真好，把兩個越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程）師：我們班的同學越來越能干。長大、成長??師：你見過南瓜嗎？它是什么顏色的？生：黃色的。師：那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！師：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”生：胡蘿卜、土豆、山藥、紅薯、地瓜??（出示課件8）我們又來了兩個蔬菜朋友，它們分別是??？那它們的外形和顏色是什么樣的呢？生：辣椒的樣子有一端是尖尖的。誰能仿照書上的句子來說一說?老師先來一個：“蘋果圓圓大又甜?！凹毢烷L是豆角的兩個特點，兒歌中用了個什么字把它們連在了一塊？”生：“又”。生：“細細的！”“長長的！”師：細心的小朋友可能發(fā)現(xiàn)了，老師把一個字標示成了紅色，它在這里讀“ch225?！咳?、了解蔬菜特點，學習兒歌剛才大家認識了那么多的蔬菜，下面就來仔細觀察這些蔬菜。（請生上來貼生字卡片）我們一下子就認識了這么多蔬菜,它們名字里的生字寶寶也急著和大家見面呢！看！它們 來了?。ǔ鍪菊n件4）下面我們開火車和它們交朋友好不好？開火車讀蔬菜名稱，（帶拼音拼讀）同學們讀得真認真真好，現(xiàn)在它們都摘掉了拼音小帽，調皮地藏在了地底下，想考驗一下你們還認不認識它們，你們來挑戰(zhàn)一下好不好？（出示課件5）玩拔蘿卜的游戲，開火車讀并且組詞。】二、認識蔬菜，熟悉名稱（出示課件3）瞧，這就是美麗的菜園，遠遠望去，一片綠色！那我們從哪邊開始摘起？學生說出自己認識的蔬菜名稱，師點擊蔬菜的圖片，旁邊出現(xiàn)相應的表示蔬菜名稱的詞語，教學生詞。師：養(yǎng)動物的地方？（動物園）師：說得真好，現(xiàn)在就讓我們一起走進菜園里！【用一個家常的話題談話引導學生進入本科的教學，讓每個學生都參與到課堂中來。師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢？ 生：花園。師：誰能記住這個園？生：口＋元，全包圍結構。生2：苗。加一加： +采=菜。會讀還要會記，誰能告訴老師你是怎么記“菜”和“園”這兩個生字朋友的。第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（出示課件1）孩子們，老師知道你們都是樂于助人的好孩子，今天老師收到了一封邀請信，原來是農民伯伯的蔬菜豐收了，但是菜園里人手不夠，他自己忙不過來，我們去幫幫他，好嗎？老師今天就帶你們去菜園里看看。教具準備：多媒體課件。教學重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，能正確地朗讀兒歌、識記生字。（二）過程與方法利用多媒體課件創(chuàng)設菜園情境，讀準字音，了解兒歌內容，使學生能夠借助拼音正確朗讀課文。教學目標：(一)知識與能力認識14個生字。第一篇：菜園里開課教案定稿菜園里課時安排：第一課時 執(zhí)教者：郝雯雯 教材分析：本課是一篇識字教學課，所以教學的重點應該放在識字上。本課共九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點，讀起來朗朗上口，主要是讓學生能認識到各種蔬菜的特點。能正確、流利地朗讀兒歌。（三）情感態(tài)度價值觀認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。教學難點：了解有關蔬菜的特點。九種蔬菜的圖片以及相對應的生字卡片。（板書：菜園里）師：誰能讀讀課題？（指名1人，再齊讀一遍）菜為平舌，園為整體認讀音節(jié)。生：菜上面有個草字頭。師：誰能說說草字頭的字？ 生1：花、草。(出示課件2)師：這些帶有草字頭字的一般都和植物有關。師：這個方框像不像圍著菜園四周的柵欄？ 生：像。師：種果樹的地方呢？生：果園。也經(jīng)由隨文識字很好地在揭題過程中解決了本課的兩個生字“菜”和“園”。剛才同學們齊心協(xié)力幫助農民伯伯采摘了蔬菜，現(xiàn)在老師把它們的照片請進了教室，下面就請你們瞪大眼睛，認識哪種蔬菜就和他打打招呼吧?。ò咽卟丝ㄆN在黑板）老師想看看你們是不是和這些蔬菜交上了朋友？下面我請同學上來把生字卡片貼到對應的圖片下面?！厩榫暗膭?chuàng)設讓學生更好地全身心參與到課堂中來，引起學生學習的興趣，在寓教于樂中學習掌握了生字，并且認識了一些蔬菜，讓學生上臺來貼詞語實現(xiàn)了學生學習的自主性。（出示課件6）這兩種蔬菜是什么？誰愿意說說它們？說說你看到的它的顏色和樣子。ng”，（板書），是一個形容詞。師：“又細又長的豆角像什么？”生：“繩子、線??”?！闭l來試一試？（出示課件7）這兩種蔬菜是??？他們有什么特點呢？ 師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？生：一個躲一個藏。（板書：zhǎng）在這里讀“長”，是動詞。師：它一開始就是黃色的嗎？ 生：剛長出來的南瓜是綠色的，慢慢地就變成了黃色。誰能仿照書上的句子來說一說? 例：西紅柿越老皮越紅。可真是一片好風光呀！我們一塊讀讀這兩句話。小朋友們讀的時候要做一件事情，找出課文中講了幾種蔬菜，并且在下面畫條橫線。兒歌中提到了6種蔬菜，看看你們找對了沒有？（出示課件10劃紅線）多種形式的讀。讀得多流利呀！誰敢向他們倆挑戰(zhàn)？指另1名學生讀兒歌。咱們分共合作，老師讀蔬菜的名字，你們讀它的樣子和特點?！咀寣W生自己觀察，說一說，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言組織能力，以便更好理解課文】五、總結拓展（出示課件11）學習了這節(jié)課，我們已經(jīng)認識了14個生字朋友，而且還了解了很多蔬菜的特點，你們學的可真好，課文讀得也不錯。下課！【拓展延伸，鍛煉說話能力】板書設計：菜園里茄子 辣椒 黃瓜豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿236。253。zhang254。第二篇：菜園里教案３、菜園里一、教學目標：、會認“菜、園”等7個生字，會寫“心、卜”2 個字。、能正確、流利地朗讀兒歌，并結合生活實際了解一些蔬菜的特點。四、教學準備：學生每人一套寫有蔬菜名字的卡片。五、教學過程：（一）猜謎語導入小朋友們，大家一定見過許多蔬菜，老師要給大家出個謎語，你們猜猜是哪種蔬菜？（圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果。）學生合作編謎語，小組派代表說出謎面，其他同學猜謎底。(四)識記生字師：剛才小朋友們讀得可真好，那么，現(xiàn)在拼音寶寶走了，你們還認識它們嗎？個體認讀：出示生字卡，開火車認讀集體認讀：踩地雷游戲小組合作交流識字方法（加加減減，熟字記憶，換偏旁，編字謎，結構，形聲字等）（五）“卜”“心”的書寫先指導學生看一看，說一說，寫一寫，評一評，比一比的方法來寫字。（六）課文的初步感知 自由讀課文，指學生范讀課文。第三篇：《菜園里》教案（模版）教學目標1．知識目標：認識14個生字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。2．能力目標：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。能正確、流利地朗讀兒歌。3．情意目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。識記生字、寫好“心”、“風”是難點。2．學法：一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。教學準備1．課前準備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。2．多媒體課件一組。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。）第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課導語：“同學們，今天，老師要帶大家去一個地方。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜