20xx年人教版八年級地理期末試卷質量分析-展示頁
2024-10-17 10:59本頁面
【正文】 重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定了此外，不想再看書。在此基礎上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。當前地理教學的轉軌使應試教育轉為素質教育，要求地理教學質量達到大面積的提高。學生在學習過程中，對課本本身內容關注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關部分考試成績。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢，有效地記憶地理基礎知識，從而得到較高的相關地理得分。二、取得成績：從學生考試成績看，基礎知識得分率較高。本題失分較多，說明學生學習比較教條，不靈活，不善于融會貫通，地理綜合能力很差。從學生考試成績來看，得分率還可以。注重考查學生的基礎知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學以致用。第一篇：2018年人教版八年級地理期末試卷質量分析八年級地理期末試卷質量分析進修附中本學期的期末考試也已經(jīng)結束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于未來的教學，在實踐中吸取教訓，總結經(jīng)驗，下面對本次地理期末統(tǒng)考進行質量分析，具體如下：一、試題分析：本試卷試題多為學生常訓練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內容較全面。選擇題在考查學生對基礎知識的掌握情況。讀圖題旨在考察學生識圖分析能力和綜合地理能力。不能夠活學活用，機械地學，機械地背，沒有具備“地理的頭腦”。學生能夠在日常學習中，認真學習地理最基本的內容，了解中國地理的基本概況。三、存在問題：讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖不能一一對應。部分學生審題不清，地理概念混亂。四、改進措施：提升地理學科重要性的認識。但由于認識的誤區(qū)導致師生行為的不到位，使學科教學成績多年來一直偏低。地理學科的設臵，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位臵，密切地理學科同其它學科之間的關系。上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流……除了要逐步引導學生轉變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。（1）強調知識的內在聯(lián)系，使學生形成一個完整的地理知識體系。（2）強調地圖的重要性，使學生手不離圖。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。積極開辟地理課第二課堂活動，是深入開展教學改革、貫徹理論聯(lián)系實際、學以致用的一項重要內容。五、試卷評價：從整體上看，這份試卷題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學生的學習能力，區(qū)分學生成績優(yōu)劣，個別題目還給學生提供了拓展到新的空間，符合新的課程理念，應該是新形勢下一套很好的試卷。及時總結考
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