20xx年人教版八年級地理期末試卷質量分析(存儲版)
【正文】 業(yè)的落實，加強基礎知識、基本原理和概念的教學，對相近、易混淆的知識、概念等在復習時進行列表對比，對主干知識進行系統(tǒng)歸納梳理，使學生對所學過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低,空間想象能力和定位能力薄弱。本試題包括單選題、雙項題兩部分，試題以課本為主，注重基礎，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，較好地體現(xiàn)了新課標的要求。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。讀圖不仔細，判斷失誤，如38（1）題在圖中找出黃河，有些學生不認真找錯了；錯別字現(xiàn)象在有些同學中仍然存在，如“滬杭線”寫成“瀘杭線”；“緬甸”寫成“靦甸”等等。強化后進生的識記能力，提高總體成績。第3題考查的是我國冬、夏兩種季風風向、性質、發(fā)源地等有關內容，其中關于兩種季風的風向失分較多。注重了對基礎知識的考查，大部分考點都能達到是課本知識的再現(xiàn)。一、試卷的基本特點試卷設計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習。學習方法培養(yǎng)不夠。從答題情況可以總結出學生學習中存在的問題：不太重視讀圖，讀圖分析能力有待提高。本題有部分同學得分很少，說明學生學習比較教條，不靈活，不善于融會貫通。八年級是一、選擇題（40分）；二、綜合題（60分）常訓練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內容較全面。開展豐富多彩的第二課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生知識面。重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。當前地理教學的轉軌使應試教育轉為素質教育，要求地理教學質量達到大面積的提高。二、取得成績：從學生考試成績看，基礎知識得分率較高。第一篇：2018年人教版八年級地理期末試卷質量分析八年級地理期末試卷質量分析進修附中本學期的期末考試也已經結束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。不能夠活學活用，機械地學，機械地背，沒有具備“地理的頭腦”。四、改進措施：提升地理學科重要性的認識。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流……除了要逐步引導學生轉變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。本次試卷共分兩大板塊，分別是：七年級是一、選擇題（30分）二、綜合題（70分）。旨在考察學生按指向標判別方向的能力。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢，有效地記憶地理基礎知識，從而得到較高的相關得分。無疑培養(yǎng)興趣是提高成績的一條重要的途徑。上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。第三篇：八年級地理期末試卷分析2016—2017學年第一學期期末考試八年級地理上冊試卷分析李明章本學期八年級地理期末考試已經結束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。試題適中，無偏題、怪題。這一題失分最多，尤其是80
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