循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計范文-展示頁
2024-10-15 14:45本頁面
【正文】 的練習(xí)，以達(dá)到及時強化記憶、鞏固概念的目的。 ?讀作零點八五四，五四循環(huán)）課件出示練習(xí)題火眼金睛?！浚ǘ?、探索循環(huán)小數(shù)的讀寫學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的讀法讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師指導(dǎo)。課件出示循環(huán)小數(shù)的概念，齊讀。3的余數(shù)不斷重復(fù)，商也不斷重復(fù)，永遠(yuǎn)都除不完，它的商可以這樣寫：?后面加省略號,表示還有無數(shù)個3，這樣的數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。在計算的過程中想想你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3 247?！慷⑻剿鹘涣?，引導(dǎo)解疑。這個活動簡單有趣，學(xué)生容易明白教師的意圖，利于形成對“循環(huán)”這一概念的初步認(rèn)識。今天我們就一同到數(shù)學(xué)王國里去找找看。我們把這種不斷重復(fù)的現(xiàn)象叫做循環(huán)。如果老師讓你們繼續(xù)講下去，不準(zhǔn)停，你們能講多少次？ 生：無數(shù)次.....課件出示找規(guī)律填空，指名學(xué)生完成并說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。并提問：你們?yōu)槭裁茨芎苷R的將這個故事續(xù)講下去？ 生：因為這個故事就是將這四句話重復(fù)講下去。多媒體課件 教學(xué)重點：循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識 準(zhǔn)確地判斷循環(huán)小數(shù) 教學(xué)難點：能夠正確表示循環(huán)小數(shù) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生疑。情感、態(tài)度與價值觀通過探究現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的的意識,通過小組合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。會表示循環(huán)小數(shù),會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，促進活動開展今天我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)（板書），了解課前復(fù)習(xí)情況，讓學(xué)生說一說自己看到的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特征，并且理解概念的內(nèi)涵。第一篇：《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計（范文）循環(huán)小數(shù)教學(xué)分析：根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的一些特征，得出循環(huán)小數(shù)概念。學(xué)生的知識要運用到生活中去，擴展學(xué)生對循環(huán)概念的外延的理解，讓學(xué)生說說在日常生活中的循環(huán)的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和概括能力。并且讓學(xué)生舉一些例子：…..…..……………….二、引導(dǎo)分類，探索新知你打算把上面的內(nèi)容分成幾類，說一說自己的理由 一類：…..…..…….另類: 在有的循環(huán)小數(shù)可以寫成簡式，在上面點上點例如： 、= 得出：循環(huán)小數(shù)的概念（、、）概括循環(huán)小數(shù)的概念（略）猜謎語練習(xí)：..（1） ,(2) ,(3)…..是 , 得出有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分, 有限小數(shù)有: 無限小數(shù)有:…..補充有 …….引導(dǎo)學(xué)生概括上面的內(nèi)容,用一句話來表示: 循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù),.、自我總結(jié)：今天你學(xué)到了什么，怎樣學(xué)習(xí)的？三、反饋練習(xí)，回歸生活練習(xí)，判斷下列那些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？ 、聽一段音樂（時間較短，有重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象）讓學(xué)生說一說自己聽到什么，總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)循環(huán)的現(xiàn)象在日常生活沒中還有那些？（讓學(xué)生自由說）第二篇：《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計“引導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式嘗試——《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計左衛(wèi)寨小學(xué) 馬槐春教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊書6970頁教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力通過計算兩只蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。過程與方法通過動物樂園的情景，體會生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,利用已有知識，經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于自然界循環(huán)現(xiàn)象的資料。聽故事，認(rèn)識循環(huán)課件出示《和尚和廟》的故事，教師講故事，并讓學(xué)生接著往下講。師：也就是說，按這樣相同的次序不斷地重復(fù)出現(xiàn)。師：這些圖片和剛才的故事都是依次不斷重復(fù)的出現(xiàn)。提問：你能說出生活中的循環(huán)現(xiàn)象嗎？其實只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象在生活是普遍存在的?！驹O(shè)計意圖：生動有趣的活動容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生更深地感受重復(fù)現(xiàn)象，教師讓學(xué)生說一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，這是密切聯(lián)系生活實際，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活。（一）、認(rèn)識循環(huán)小數(shù)出示教材主題圖：小蜘蛛和小蝸牛正在進行激烈的爬行比賽，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？課件出示問題：誰爬得快？指導(dǎo)學(xué)生列示，（師板書：73247。11）指名學(xué)生上黑板列豎式計算。是呀！73247。讓學(xué)生總結(jié)一下什么是循環(huán)小數(shù)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過自主探究與合作交流認(rèn)識了循環(huán)小數(shù)，使學(xué)生全面參與新知的產(chǎn)生、
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