人教版歷史與社會(huì)八下面臨挑戰(zhàn)的中國word教案-展示頁
2024-12-15 10:24本頁面
【正文】 究竟了解多少呢？今天，讓我們一起走入時(shí)光的隧道，回到 600 多年前，看看當(dāng)時(shí)的社會(huì)是什么樣子的。 教學(xué)過程 [課時(shí)安排 ]： 4課時(shí) [第一課時(shí) ] [新課導(dǎo)入 ] 利用音像資料導(dǎo)入 教師可以播放北京風(fēng)光片斷，讓學(xué)生說說這是哪個(gè)城市，然后結(jié)合七年級學(xué)過的內(nèi)容，說說對北京的了解。教材內(nèi)容的選取涵蓋了明清兩朝面臨的最主 要、對國家發(fā)展具有決定意義的幾個(gè)問題。 從總體上看，該部分內(nèi)容擺脫了傳統(tǒng)意義上對明 清歷史的詮釋，將這段歷史放到世界歷史發(fā)展的大背景之下，有助于學(xué)生形成整體的歷史觀，以宏觀的視角分析、認(rèn)知?dú)v史。 “來自海上的挑戰(zhàn) ”── 以鄭和下西洋、傳教士來華、歐洲殖民者東來和馬戛爾尼來華等案例，描述了同一時(shí)代中外統(tǒng)治者在海外拓展上的不同態(tài)度：明清統(tǒng)治者對海外探索的嘗試與拒絕，西方文明的東來與野蠻侵略的并存，這也使中國人民開始 了英勇的斗爭。 “專制帝國 ”── 從專制國家機(jī)構(gòu)、文字獄、科舉考試及社會(huì)生活領(lǐng)域的專制等方面，重點(diǎn)描述了明清時(shí)期高度集中的專制皇權(quán)。從總體上看，明統(tǒng)治者側(cè)重于防御，清統(tǒng)治者更重視懷柔政策，由此形成了 “明修長城清修廟 ”兩種不同的邊防局面。 “最后的盛世 ”── 通過介紹當(dāng)時(shí)人口的眾多、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的發(fā)達(dá)和社會(huì)生活的變化，展示了明清時(shí)期中 國社會(huì)的盛世景象。 6．鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用各種手段，收集、整理相關(guān)資料，進(jìn)行歸納、分析，正確認(rèn)識工業(yè)文明大潮中的中國農(nóng)耕文明，從多方面探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。 4．通過對鄭和下西洋，新航路開辟后傳教士與歐洲殖民者東來史實(shí)的學(xué)習(xí)，知道這一時(shí)期中國政府對海外探索的態(tài)度，分析東西方在這一時(shí)期產(chǎn) 生差距的原因。 2．掌握明清兩朝統(tǒng)治者在處理民族問題時(shí)所持的不同態(tài)度，體會(huì) “明修長城清修廟 ”的內(nèi)涵；同時(shí)了解統(tǒng)治者在維護(hù)國家統(tǒng)一，促進(jìn)邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)及與內(nèi)地的文化交流等方面采取的積極措施。 6－ 4 綜合多種因素，說出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因。 6－ 2 利用多種資料，說明統(tǒng)一的多民族國家是中國各族人民共同締造的。 第五課 面臨挑戰(zhàn)的中國 課程標(biāo)準(zhǔn) 4－ 5 綜合多種因素，認(rèn)識中國與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。 6－ 1 了解中國歷史上的疆域變化與政權(quán)更替概況，認(rèn)識統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。 6－ 3 從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，舉例說明特定歷史時(shí)期中華文明對世界文明的突出貢獻(xiàn)。 教學(xué)要求 1．通過學(xué)習(xí)明清時(shí)期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)達(dá)、對外貿(mào)易的增長以及由此帶來的社會(huì)生活的變化等具體案 例，了解這一時(shí)期社會(huì)呈現(xiàn)的繁華景象及其原因。 3．了解統(tǒng)治者在加強(qiáng)皇權(quán)方面采取的主要措施及其結(jié)果，進(jìn)一步從社會(huì)生活領(lǐng)域加深對專制皇權(quán)的理解；知道反對專制皇權(quán)的代表人物，并嘗試與同時(shí)代的西方思想家進(jìn)行比較。 5．嘗試運(yùn)用多種資源，從不同角度、不同側(cè)面理解、分析明清時(shí)期中國呈現(xiàn)出的繁盛景象，同時(shí)把握盛世背后所隱藏的危機(jī)，以歷史的、辯證的眼光看待明清時(shí)期的中國社會(huì)。 結(jié)構(gòu)分析 本課是在西方各國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，開始向工業(yè)文明邁進(jìn)的歷史背景下，從經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、政治制度及對外關(guān)系等方面，著重描述明清時(shí)期中國的繁榮及繁榮背后的危機(jī)。 “統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 ”── 主要體現(xiàn)的是民族政策和民族關(guān)系方面的內(nèi)容。 避暑山莊的修建、達(dá)賴和班禪封號的冊封都表現(xiàn)了清統(tǒng)治者在民族問題上的政策和態(tài)度；此外，明代開始的 “改土歸流 ”、清代平定少數(shù)民族叛亂的舉措，都有力地表現(xiàn)了明清統(tǒng)治者在處理民族問題上采取的積極措施。此外，教材還補(bǔ)充了反對專制皇權(quán)的思想家的內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解明清時(shí)期的思想發(fā)展?fàn)顩r。最后，暗示出古老的中國開始面臨前所未有的挑戰(zhàn)。明清時(shí)期是我國歷史上社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固、加強(qiáng)的歷史時(shí)期，同時(shí)，也是皇權(quán)高度強(qiáng)化，國家日漸閉關(guān)自守的時(shí)期。這種設(shè)
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