【正文】 ation）1．教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對學(xué)生發(fā)出指令：“classisover.”來幫助學(xué)生理解。3．教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第26頁的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。教師準(zhǔn)備john和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。第二課時(shí)教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。課后反思：教學(xué)中我立足打破傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：whattimeisit?鼓勵同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。2．教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：whereisZoom?學(xué)生回答：：why?學(xué)生答：師再問：whyishehungry?whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。課時(shí)安排第一課時(shí)：’s ’s to know第二課時(shí)：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時(shí)：’s ’s find ’s check第六課時(shí)：B Read and time第二篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第二單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第二單元教案課 第二單元第一課時(shí)教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€(gè)單詞和詞組。、復(fù)數(shù)形式。(7)會唱歌曲My 、策略、文化目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生合理搭配衣服的審美觀。(5) to know的關(guān)于衣服的文化知識。(3) and write，并且會寫四線格中的單詞和句子。 (1)’s learn中的單詞。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽懂下列指令語：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關(guān)于衣服的中外文化知識。我們小學(xué)英語網(wǎng)()的目標(biāo)是讓您在這里找到任何您所需要英語學(xué)習(xí)資，成為小學(xué)師生教考英語的最佳助手!教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱jacket, sweater, skirt, dress, shirt, Tshirt,及其一部分復(fù)數(shù)名詞jeans,pants, shoes, shorts and socks，同時(shí)增加了與顏色連用。s talkC Let39。s learnLet39。s play第三課時(shí)：A Read and writeB Let39。s do第二課時(shí)：A Let39。s timeto....課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let39。s time for math 。B部分：單詞music,math,Chinese,English,39。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。B部分：“It39。s talk:重點(diǎn)：A部分：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“It39。s time for....”，可能會把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。B部分：句型“It39。clock．It39。難點(diǎn):A部分：新句型“What time is it? It39。s learn :重點(diǎn):A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€(gè)單詞和詞組。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。s find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。s do、Let39。s talk中的單詞和句子。（2）認(rèn)讀A、B部分Let39。（5）能夠自己動手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。s time for English class．It39。s nine o39。C部分主要通過手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語言。需要掌握的主要單詞、詞組：music class、breakfast、lunch、go to bed、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。第一篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元單元教案總PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元單元教案20080306 12:55:53|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱教材簡析：本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?。而對于句型What time is it?、It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1．能力目標(biāo)（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。clock．（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒樱纾篒t39。s time to go toschool．（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。2．知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。s learn、Let39。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let39。s chant和Let39。（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Let39。B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對四個(gè)動詞詞組的掌握。s nine o39。s time for....”的理解和運(yùn)用。s time to...”，學(xué)生剛學(xué)過“It39。Let39。s time for....”的用法。s time to....”和“It39。難點(diǎn)：A部分：對對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute．School is over．B部分：“It39。s time for....”的用法。Read and write:重點(diǎn)：A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。s 9:39。難點(diǎn)：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,：It39。s learnLet39。s talkLet39。s find outC Good to know第四課時(shí)：B Let39。s chantC Story time第五課時(shí)：B Let39。s check第六課時(shí)：B Read and writeC Task timePronunciationPEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3教案小學(xué)英語網(wǎng)://日期：20110819 15:12:31對于小學(xué)四年級的同學(xué)來說，因馬上就要升入五年級，因此本章在下面為您提供了《PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3 Is this your skirt 教案》，希望對提高孩子成績有所幫助。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Is this your skirt? Yes, it that your T—shirt ? No, it’s are your are your and Part B句型中也滲透了Whose is it? Whose is this?即Whose引導(dǎo)的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。(6)能夠讀懂小故事。(2)’s talk中的重要句型。(4)聽懂Let’s do中的指令語并做出動作。(6) time中的故事內(nèi)容。(2)了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。、復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：對新句型“whattimeisit?It’snineo’’stimefor…”的理解和運(yùn)用。教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說：Look!what’sthis?It’：whattimeisit?It’s12o’?why?用動作示意學(xué)生說出It’，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。可采用小組模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令請他們做動作。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英