【正文】 圖。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Let’s talk 中對(duì)話。Homework：用我們學(xué)過(guò)的餐具組成一幅圖，并說(shuō)一說(shuō)，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識(shí)。⑶聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做。3．Let’s do ⑴聽(tīng)錄音，觀察圖片。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。了解中西方餐飲文化方面的知識(shí)。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s do to know我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作、能力目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會(huì)單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。（3）A?；蜃寕€(gè)別同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫(xiě)，師解釋 a glass of? What a big breakfast!的漢語(yǔ)意思。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個(gè)學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問(wèn)答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開(kāi)火車操練，連鎖問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個(gè)大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。 he red me let四上U5A3(讀寫(xiě)課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and writeC: Story time我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)(1)四會(huì)掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽(tīng)懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。如：me,he,she,we游戲：擊鼓傳花。三、趣味操練（Practice）游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）教師出示字母卡并問(wèn)：What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡 教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）日常口語(yǔ)練習(xí)。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課時(shí)【】教學(xué)內(nèi)容：PA Let’s spell 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞，借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。Step 5 Progress小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。Step3 Practice聽(tīng)音答題Q1：What would Mike like? [1]、listen and answer.[3]、Check the 、聽(tīng)音正音師說(shuō)：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read 、合作共建： ⑴全班齊讀⑵小組齊讀，其他組注意聽(tīng)。(1)緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some?領(lǐng)讀操練問(wèn)句和答句并板書(shū)。Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問(wèn)互答：Can I have some??， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/?rice/?? T：Beef/?is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s ready T：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個(gè)別，并板書(shū)領(lǐng)讀。教學(xué)過(guò)程：Step1 PreparationRevision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名稱(集體→個(gè)別)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的話。同桌表演個(gè)別展示。Step4 ’s 、教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。Step3 Practice聽(tīng)音，找圖片。[1]全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案Unit Five Let’s eat第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s play’s draw教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ?.教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：食物、飲料的圖片和六個(gè)生詞詞卡。教學(xué)過(guò)程：Step1 PreparationFree talk.[1]T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? [2]T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: you 、老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答。Step 2 Presentation單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示圖片，板書(shū)教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。齊讀說(shuō):rice rice I like rice(集體→個(gè)別)T: What do you like ? Ss: I like would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.，noodles合作學(xué)習(xí)。[2]小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生?？纯谛筒聠卧~。付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。Step5 Progress 配套練習(xí)P33listen and 、read and 、配套練習(xí)Read and ：第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：ALet’s talk Make a survey教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some ?,please ,Everything’s 、能運(yùn)用句型：What would you like for dinner? I’d like some ?“進(jìn)行相互調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What would you like for dinner? I’d like some?, please, Everything’s ：圖片、大磁帶。T出示以上實(shí)物的詞卡，齊讀、個(gè)別讀的形式交替進(jìn)行。教學(xué)What would you like? I’d like some?，please。(2).Ask and answer in 、教學(xué)wait and ，讓學(xué)生理解。4．表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，檢查兩組。配套練習(xí)Homework：熟讀對(duì)話，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：元音e的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母e的知識(shí)。出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母e的發(fā)音是/ /？小組匯報(bào)交流并總結(jié)。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有e/ /的發(fā)音。誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母e的單詞。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。1．bed me we he she找出發(fā)音與眾不同的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀。學(xué)生準(zhǔn)備食物、飲料詞卡?！痵 learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀?！安乱徊隆坝螒蜃寣W(xué)生問(wèn): What would you like for breakfast? 師回答：I’d like some? 師注意說(shuō)到食物、飲料單詞時(shí)只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書(shū)在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學(xué)生拼讀并書(shū)空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。（3）組內(nèi)比賽記單詞。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學(xué)生手拿詞卡，比賽誰(shuí)說(shuō)的短文熟練。用What would you like for breakfast?問(wèn)，I’d like?作答。Step 5 Progress ：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。2..Read and write P 35 見(jiàn)配套練習(xí)（1）A: Can I have some, please?(牛奶圖)B: you are.(2)A: What would you like ?B: I’d like an.(雞蛋圖)。What would you like for breakfast? B: Some(面包圖)。背誦這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀plate, fork, knife , spoon, ：。2．：Step 1 Preparation a song“What would you like?”：bread, egg, milk, Write and say Step 2 Preparation ⒈單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)plate 師出示實(shí)物plate,板書(shū)并教讀。師把盤子遞給一個(gè)學(xué)生，說(shuō)pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說(shuō) Pass me a ！師再把盤子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說(shuō)：Can I help you? 師可釋意。⑵教學(xué)knife師出示實(shí)物，板書(shū)并教讀knife,指出“i”發(fā)「ai」,詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說(shuō)：Cut with the knife ,然后師生齊做動(dòng)作齊說(shuō)指令，滲透Let’s do 教學(xué)。⑷教學(xué)chopsticks 出示實(shí)物，板書(shū)chopsticks分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透use the ..聽(tīng)讀正音 ，Step3 Practice 1．看口型猜單詞2．找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰(shuí)找的又對(duì)又快。⑵聽(tīng)錄音，做動(dòng)作。⑷小組內(nèi)操練。Step5 Progress配套P36（一、二）小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I can use chopsticks, Help ： 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復(fù)習(xí)plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽(tīng)錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說(shuō)：look!Dinner is ready, what would you like for dinner